历史教学方法的优化组合.pptVIP

思考：《马关条约》是继《南京条约》 以来最严重的不平等的条约，外国资本主 义对华侵略进入一个新阶段。 （1）“新”在哪里？ （2）“最”体现在什么地方？ （3）“半殖民地大大加深”表现在哪里？ （1）“新”在哪里？侵略方式新 （武装侵略+资本输出+商品输出） （2）“最”体现在什么地方？ 割地、赔款多，主权丧失多 （3）“半殖民地大大加深”表现在哪里？ 中国丧失了更多的主权； 列强掀起瓜分中国的狂潮。 金点子 为勿忘国耻，宏扬爱国主义精神，有一海外华侨想投资建造甲午战争博 物馆，请你帮忙选馆址，并说说理由。 中国民族资产阶级 产生 ： 19C60、70年代 中国资本主义的产生 影响 特点： 民族资本主义工业的特点 社会经济结构发生变化，促进经济的发展 对中国社会最大的影响是： 改变了中国社会阶级力量 的构成 历史图示法是备受历史教师关注的 历史教学方法，对我国的历史教学产生 了很大影响。其关键是设计具有科学性、 逻辑性、直观性和趣味性的图表。 7、历史图示法 历史图示法就是用简短的信号、纲 目、要点，按历史发展的规律组成板书， 进行教学。它以直观、明确、概括的形 式把复杂的历史现象表现出来，以反映 历史发展的线索，使学生把握历史知识 的整体及内在联系。 第二次 鸦片战争 太平天国运动 面对 内忧外患 清朝统治阶级内部分化 洋务派 顽固派 利用西方科学技术维护封建统治 洋务运动 （19世纪60-90年代） 诱导 中国民族 资本主义产生（19世纪60、70年代） 宣告破产 甲午中日战争（1894-1895） 刺激列强瓜分中国的野心 戊戌变法（1895-1898） 义和团运动和八国联军侵华战争（1898-1901） 民族资本主义初步发展（19世纪末） 复习检测题 历史情境教学法，是指在历史教学 中营造历史情境，再现历史场景，注重 师生之间的情感交流，在和谐的气氛中 激发学生兴趣，产生积极的学习动机， 最终获得学习成功。 8、历史情境教学法 教师语言情境；模拟角色情境； 图片图表情境；文献资料情境； 影视动漫情境等。 9、历史目标教学法 ? 教学目标是教学的出发点和归宿，在 教学过程中起着定向的决定作用。它是激 励学生参与、调控教学内容，选择教学方 法的依据。 在中学历史的课堂教学中，有必要把 教学目标向学生公开，使师生双方都明了 要达到的目标。 总的要求是：一要完整；二要明确、 简洁；三要具体；四要恰当；五要检测。 10、多媒体教学法 多媒体教学法是以各种现代媒体如： 计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标 志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、 实验、模型等为基础的多种媒体有机结合 的教学方法。从学生的实际出发合理选择 现代化教学媒体，并使之与传统的教学媒 体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学， 促进学生对知识的理解和记忆，培养学生 的各种能力，提高学生的素质，大大提高 教学效果。 历史教学法改革的趋势: 各种教法的优化组合将是改革的主旋 律；建立与各套教材配套的教学方法体系 是新的实验课题；常规教学方法将常用常 新，推陈出新；现代化教学手段将发挥更 积极的作用；农村地区中学历史教学方法 改革将是解决的重点问题。 教学过程的最优化实际上是一种方法 为主，多法配合，灵活运用，充分发挥教 学方法的整体综合效应。 二、教学方法的选择 教学有法，教无定法，贵在得法。 在实际工作中至关重要的是如何依 据不同情况，从众多的教学方法之中进 行较合理、较优化的选择。 教学方法只有经过选择与优化，才 是有效的方法。 1799 年 箱 1820 1824 1829 1830 1835 1838 1839 4000多 7889 12576 20331 35445 40200 英国向中国输入鸦片情况 右边柱状图直观的反映了什么？ 到1840年鸦片战争 爆发前英国向中国 输入鸦片激增。 案例 鸦片战争 1840.6封锁珠江口(林则徐抵抗) 1840厦门受阻 (邓廷桢抵抗) 1841谈判和占香港岛、沙角、虎门 1841.5三元里 占定海，抵大沽口 鸦片战争第二阶段 (1841-1842.8) 1841秋占厦门、宁波、定海、镇海 1842.8《南京条约》 1842夏占吴淞、镇江 发 表 高 见 从鸦片战争的失败中得到什么教训？对今天有什么借鉴意义？ 以经济建