语文人教版三年级下册《春日》教学设计.docVIP

《春日》教学设计 教材分析：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天的美景，同时也道出了“东风”是春天的源头的道理。 教学目标： 1、诵读古诗，理解古诗的意思； 2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。 3、激发学生读书求知的乐趣。 教学重点：入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。 教学准备：搜集学过的描写春天的词语和古诗。 课前准备：1、 ppt课件准备些描写春天的词语和诗句。 2、课前分好学习小组： 一、导入　　都说，最美莫过于自然，最雅莫过于诗词，今天就让我们走进这美与雅的集合中，聆听这自然地韵律。 1、ppt走近作者，了解朱熹----首先，我们来认识一位圣人：朱熹 2、ppt创立了程朱理学的朱熹在春日难得一见的晴天里寻访孔圣人的足迹，来到了美丽的泗水河边，寻找春天的足迹。 二、新授 寻春 那么，他踏寻到了吗？让我们共同走进朱熹的《春日》（视频朗读） 看一看，这就是朱熹眼中的春日，无限风光近在眼前，跃然纸上，请同学们自读古诗，结合注释、预习，想想朱熹寻到了怎样的春天 谁先说说你从诗句中看出朱熹寻到到了怎样的春天？ 生：万物复苏、百花齐放、（生自由发表见解）　　师：真美啊！老师也