人教版三年级下册11《画杨桃》.docVIP

11.画杨桃 授课教师 尚礼 时间 2017年3月 课题名称 《11.画杨桃》 教学目标 1、认识6个生字。会写12个生字。正确读写课文中出现的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文中老师说地那段话。 3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或者看问题，都应该实事求是。 教学重点　　 抓住人物前后语言变化理解人物心理变化。 教学难点　　 理解老师说的话想要告诉我们的道理。 教学方法 对比研读法，情景体验法，小组讨论法。 教学准备　　 多媒体课件 教学过程　　　　 教学环节?　 学生活动 导入。 师：同学们，上节课我们初步学习了《画杨桃》这一课，当“我”将自己认认真真、老老实实画的作品交上去时，发生了什么？ 师：老师又是如何做的呢？ 新授。 （一）、学生语言对比研读 （1）学生自悟 师：请默读课文，并将同学们说的话用横线画出来，再对比研究一下，学生在我的位置上观察杨桃前后话语的异同点，批注下你的发现或感受。 （2）合作交流 师：如果你已经思考好了，可以四人小组交流一下大家的想法。 （3）汇报总结 师：谁来说说你有什么发现？有设么感受呢？ （4）体验朗读 师：你们从这一前一后几乎一样的字句，不一样的标点中读出了这么多的信息，真厉害！再来看看，在这里分别填上什么样的词语更能表现出你的感受呢？ （5）个性朗读 师：除了标点及相应的提示语，在朗读中注意体会人物神态及动作也能帮助我们进