课题中国少年先锋队对歌-许昌路第五小学.DOCVIP

资源信息表 标 题: 三年级第一学期第三单元“爱劳动”快乐的炊事员 关键词: 勤劳的人和懒人，快乐的炊事员 描 述: 【教学内容】 1.歌曲处理《勤劳的人和懒人》 2.设计小品“快乐的炊事员” 【教学目标】 1.在复习歌曲《勤劳的人和懒人》的过程中，感受歌曲风趣、幽默的情绪特点，同时对“快乐劳动”的主题有所体验，建立热爱劳动、热爱生活的基本人生态度。 2.在感受体验、即兴表演、生生、师生互学等教学活动中感受歌曲《勤劳的人和懒人》中两段歌词的不同情绪，并能用诙谐、幽默的语气、语调进行表现。 3.用人声或打击乐器模拟炊事员在厨房劳动的时的情景。 【教学重点、难点】 1.体验“快乐劳动”的主题，建立热爱劳动、热爱生活的基本的人生态度。 2.感受歌曲《勤劳的人和懒人》中两段歌词的不同情绪。 【教学准备】 情剧喜剧《炊事班的故事》片断，歌谱、打击乐器 学 科: 小学三年级音乐第五册第三单元唱 勤劳的人和懒人 语 种: 汉语 媒体格式: .doc 学习者: 学生 资源类型: 文本类素材 教育类型: 小学教育三年级 作 者: 秦奕 单 位: 闸北区中山北路小学 地 址: 芷江西路249号 Email: Yuanht_t@ 第三单元 爱劳动 唱——勤劳的人和懒人（第二教时） 设计者：闸北区中山北路小学 秦奕 【设计思路】 本课选自上海音乐出版社三年级第一学期第三单元。主要内容是学唱歌曲《勤劳的人和懒人》和设计小品“快乐的炊事员”。 本单元的主题是“爱劳动”。这个主题虽然并不十分新颖，但却是每一个人都应该具备的一项优秀的品质。因此，几乎每个学科都有以此为主题的教学内容。如何在音乐学科中渗透这一主题？如何将这个“老生常谈”的主题上出新意？是否能从挖掘 “劳动中的快乐”这个点上着手呢？本课就以“快乐劳动”作为主线，从一开始的听音乐进教室就选用现在最流行的《洗唰唰》作为背景音乐，既明确主题又使其具备时代感和流行性，容易引起学生的共鸣；在学习歌曲的过程中，利用复习歌曲《勤劳的人和懒人》，感受歌词风趣、幽默的特点让学生体验动中的有趣”，然后通过为两种不同速度歌词配上打击乐器的伴奏，感受歌曲的不同情绪以及单元的主题。最后在创编音乐小品《快乐的炊事员》的过程中再次感受“劳动的快乐”。使学生在感受“快乐的劳动”——体验“劳动中的快乐”——表现“快乐劳动”的过程中领略音乐的魅力和劳动的乐趣。 【教学内容】 1.歌曲处理《勤劳的人和懒人》 2.设计小品“快乐的炊事员” 【教学目标】 1.在复习歌曲《勤劳的人和懒人》的过程中，感受歌曲风趣、幽默的情绪特点，同时对“快乐劳动”的主题有所体验，建立热爱劳动、热爱生活的基本人生态度。 2.在感受体验、即兴表演、生生、师生互学等教学活动中感受歌曲《勤劳的人和懒人》中两段歌词的不同情绪，并能用诙谐、幽默的语气、语调进行表现。 3.用人声或打击乐器模拟炊事员在厨房劳动的时的情景。 【教学重点、难点】 1.体验“快乐劳动”的主题，建立热爱劳动、热爱生活的基本的人生态度。 2.感受歌曲《勤劳的人和懒人》中两段歌词的不同情绪。 【教学准备】 情剧喜剧《炊事班的故事》片断，歌谱、打击乐器 【教学过程】 一、导入 要求：学生听音乐进入教室 师：刚才我们进入教室时听到的音乐你们还记得吗？ 师：你最擅长的劳动是什么啊？ 说明： 《洗刷刷》这首歌曲节奏明快、主题鲜明。将此选为进教室的伴奏音乐容易激起学生的共鸣，同时也点明了本课的主题——爱劳动。 二、复习歌曲《勤劳的人和懒人》 1．复习演唱歌曲《勤劳的人和懒人》 2．指导声音 （1）要求学生能用统一的音色和轻快的声音演唱歌曲。 （2）启发学生用跳跃或连贯的演唱的方法进行演唱。 三．歌曲处理 教师范唱歌曲第二段，学生感受速度的变化 学生根据不同的速度设计不同的动作表演并演唱歌曲 启发学生根据两段不同情绪的歌词，选择不同的表演形式 第一段歌词——————第二段歌词——————第一段歌词 速度：快 慢 快 情绪：欢快 懒散 欢快 形式：情景表演＋打击乐器 情景表演 情景表演＋打击乐器＋演唱 要求：出示打击乐器后，教师可以即兴请一组学生上来每人用手中的打击乐器为乐曲伴奏两小节，其他学生聆听了所有打击乐器的音色后，进行选择。 说明： 说明： 这里要值得提醒的是，在学生做出选择后，教师要问问“为什么？”，帮助学生将原本感性的体验转变成理性的语言，便于掌握。 4．完整歌表演 三、设计小品“快乐的炊事员” 1．导入 启发学生联想各种身边的劳动场景 2．再次观看情剧喜剧《炊事班的故事》片断 要求：留意炊