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XX五年级数学下册第三单元体积单位间的进率教学设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　　　第10册　　数学　　学科第三单元《体积单位间的进率》教学设计　　　　总第　　6　　课时　　主备教师　　白小籽　　授课时间　　4.2　　课型　　新课　　执教教师　　白小籽　　教学目标　　使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理。　　能够采用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。　　培养学生的学习迁移能力和探究能力，使学生会应用“猜想－验证”的方法解决数学问题。　　教学重点　　体积单位的进率。　　教学难点　　体积单位的进率的化聚。　　教学方法　　复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练　　教　　学　　方　　法　　师生双边活动　　媒体资料　　一、复习引入　　1．填空：　　（1）长方体体积=（　　）；　　（2）正方体体积=（　　）。　　（3）常用的体积单位有（　　）、（　　）、（　　）；　　师：你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗？今天我们就学习体积单位间的进率。（板书课题）　　二、课程内容　　1．体积单位间的进率。　　（1）出示：1个棱长是1分米的正方体木块。　　图中是一个棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？　　（出示正方体图）　　　　　　　第10册数学学科第三单元《体积单位间的进率》教学设计　　教　　学　　方　　法　　师生双边活动　　媒体资料　　提问：　　①当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？　　②当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？　　③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？　　小组合作填表：　　正方体　　棱长　　分米　　=　　0厘米　　体积　　分米3　　=　　000厘米3　　小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米　　同理得出：1立方米=1000立方分米　　小结：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。　　（2）将长度单位、面积单位、体积单位加以比较：　　单位名称　　相邻单位间的进率　　长度　　米、分米、厘米　　面积　　米2分米2　　厘米2　　体积　　米3分米3　　厘米3　　先让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？　　（3）学习体积单位名数的改写。　　思考：　　①怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？　　②怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？　　第10册数学学科第三单元《体积单位间的进率》教学设计　　教　　学　　方　　法　　师生双边活动　　媒体资料　　3.出示例题3：3.8立方米是多少立方分米？2400立方厘米是多少立方分米？　　写成如下形式：　　3.8立方米=（3800）立方分米　　2400立方厘米=（2.4）立方分米　　4.出示例4：看见你得到哪些信息？　　⑴这个包装箱的体积是多少？　　V＝50×30×40　　＝60000cm3　　＝60dm3　　＝0.06m3　　⑵大家想一想，问题中没有要求我们最终用什么单位，你选择哪一个？为什么？　　如果出现这样答，你必须选择那个答案？　　答：这个牛奶包装箱的体积是（　　）m3。　　⑶你还有其他的途径求出体积为0.06m3。先转化单位，再计算。　　四、拓展应用　　一根长方体钢材,长4.8米,横截面是一个边长5厘米的正方形。每立方分米钢重7.8千克,这根钢材重多少千克?　　总结　　小结今天学习的内容。　　五、作业布置　　在具体的解决问题中，要根据题目的要求转化体积单位，还要注意已知条件单位之间的统一。（熟记单位间进率）　　六、板书设计　　体积单位间的进率　　立方分米=1000立方厘米　　立方米=1000立方分米　　　课　　件www.5y