XX五年级数学下册第三单元长方体和正方体教案（新教材人教版）.docxVIP

XX五年级数学下册第三单元长方体和正方体教案（新教材人教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题　　长方体的认识　　课型　　新授课　　课时　　第1课时　　教　　学　　目　　标　　知识与技能：认识长方体的特征，理解长方体的长、宽、高，初步学会看立体图形。　　过程与方法：学生经历观察、操作的活动过程，掌握长方体的特征。　　情感、态度与价值观：培养学生有序观察、自主探究的能力。　　知识要点：长方体的长、宽、高各有4条。　　重点　　难点　　重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。　　难点：初步建立“立体图形”的概念，形成表象。　　教法　　引探教学法　　教具　　学具　　多媒体、长方体框架小棒　　通案　　个案　　一、导课：　　长方形是平面图形中的基础图形，今天我们来认识一下另一个基础图形——长方体。　　、比较一下长方体和正方体有什么不同？　　2、谈谈你对长方体有什么认识？　　二、探究新知　　（一）整体感知长方体的面、棱、顶点。　　、拿出自己准备的长方体的物品，用手摸一摸。师介绍长方体的面、长方体的棱、长方体的顶点。　　2、说一说你知道了什么？（学生边说师边用分别演示长方体的面、棱和顶点）　　（二）探究长方体的特征　　、独立观察、小组合作探究长方体特征。　　师：请你拿出长方体的物品，仔细观察长方体的面、棱和顶点，看看有什么发现？（出示）　　小组交流，然后把你们的发现填在数学书中的表格里。　　2、汇报交流，归纳长方体的特征。　　3、拿出学具按表格中的问题完整说一说长方体的特征。　　4、师小结：长方体的特征。　　5、学生拿出模型，复述长方体的特征。　　（三）认识长方体的长、宽、高。　　、动手操作，深化认识。　　（1）拿出学具动手插一个长方体的框架，可以同桌合作也可以自己动手。　　（2）师：在制作中你发现长方体的12条棱可以分成几组？每一组棱的长度怎么样？　　2、认识长、宽、高。　　师：像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。　　认识立体图形中长方体的长、宽、高。　　3、认识不同位置放置的长方体的长、宽、高。　　横着、竖着、侧着摆放长方体框架，分别让学生指它的长、宽、高。　　三、练习巩固：练习五1、3题　　四、课堂小结　　你对长方体又有了哪些新的认识？　　　　课　　堂　　检　　测　　必做题：　　（1）长方体有（　　）个面，（　　）条棱和（　　）个顶点。　　（2）长方体相对的面的（　　）、（　　）都相等。　　（3）在长方体中，相对的棱长度都（　　）。填空并口答。　　选做题：看图并填空。　　　　教学反思　　　　　　　　长方体和正方体　　第1页　　课题　　正方体的认识　　课型　　新授课　　课时　　第2课时　　教　　学　　目　　标　　知识与技能：掌握正方体的特征，知道长方体和正方体各部分的名称及长方体和正方体之间的关系。。　　过程与方法：通过观察实物和动手操作等教学活动，培养学生的观察、操作、分析综合及抽象概括的能力，　　情感、态度与价值观：培养学生良好的研究意识及学习习惯。　　知识要点：长方体和正方体的异同点。　　重点　　难点　　掌握正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。　　教法　　引探教学法　　教具　　学具　　多媒体　　通案　　个案　　一、创设情境　　、请大家拿出昨天做好的长方体，说一说长方体有什么特征？　　2、回答问题　　什么叫做棱？什么叫做顶点？相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的什么？　　3、拿出一个正方体，引出并板书课题。　　二、自学探究　　．让学生拿出准备好的正方体，小组合作学习。　　（1）请同学们拿出你们准备好的正方体，观察和讨论一下正方体有什么特征。选代表汇报观察讨论的结果，最后将学生的发言归纳在下表中。（投影出示）　　（2）用填空的形式小结。　　（3）请同学们拿出准备好的正方体展开图的硬纸片，动手将它折、贴成一个正方体，再量出它的棱长，并标出它的棱长。　　（4）拿出自己的正方体模型，复述正方体的特征。　　2．学习长方体和正方体的异同点。　　形体　　相同点　　不同点　　面　　棱　　顶点　　面的形状　　面积　　棱长　　长方体　　正方体　　（1）根据学生的回答填完上表。　　（2）想一想：长方体和正方体有什么关系？　　结论：正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。用图表示。（投影显示）　　　　长方体　　　　　　正方体　　三、课堂实践　　练习五2题　　四、课堂小结　　学生谈收获和