语文人教版三年级下册《可贵的沉默》教学设计.docVIP

（小学部）2017年春期 三 年级 语文 科教学设计 教学内容 17、可贵的沉默 教学目标 知识与能力：有感情地朗读课文。 过程与方法：读懂课文内容，结合两幅图，分别理解“热闹”和“沉默”的场面。 情感态度与价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 教学重难点 重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 难点：体会沉默的可贵。 教学准备 多媒体课件 学生预习目标 1.学生能较为准确、流利地朗读课文。 2.学生初步熟悉课文的大概内容。 初 备 教 案 批 注 修 改 教 学 过 程 一、 创设情景，导入课题： 师：同学们，这幅图上显示的是什么呢？ 生：蛋糕。 师：刚刚大家异口同声地回答出了这个问题，现在我们可以理解课文中出现的词语“异口同声”了吗？ 师：老师还想问大家一个问题，但是我有一个要求：在回答问题之前，一定要想清楚如何更准确地回答，不要盲目举手哦。大家发现“异口同声”这个词有什么规律吗？ （一阵沉默后引导回答“这是一个含有反义词的成语”） 师：刚才大家没有马上回答这个问题，也没有说话，这用题目中的一个词来形容就是？（沉默） 板书：沉默 师：刚刚沉默时，大家在干什么呢？（思考）对啊，沉默是为了思考，那么这种沉默就是？（可贵的） 板书：可贵的 师：下面一起齐读标题两遍。 生：可贵的沉默 二、 结合图片，理解“热闹”与“沉默”： 师