化学反应原理模块若干教学问题思考和实践.pptVIP

（2）定量地解释一些现象 沉淀的转化 沉淀条件的控制 这是本单元的重点和难点，很多知识是学生按以前的知识无法理解的，如Fe3+在酸性范围沉淀，一种沉淀可以生成另一种沉淀等，这些现象的解释都与Ksp的计算紧密相关。 用计算结果说明问题，在中学化学并不多见，应引起教师的重视。 因为是用计算结果说明问题，对计算的准确要求较高，教师在教学时应特别注意。 引入时创设情景 提问：盐与盐在溶液中发生复分解反应的条件是什么? 设问：有人认为，盐与盐在溶液中发生复分解反应的条件之一是两种盐均为可溶性盐。真的一定要这样吗？下面我们要观察的演示实验可能会颠覆对这一问题的看法。 实验观察 学生实验或教师演示实验，完成P.90”活动与探究” 交流与讨论 引导学生从沉淀溶解平衡以及Ksp的大小，并进行计算，讨论出现上述现象的原因。 查阅氯化银的Ksp，碘化银的Ksp 计算氯化银饱和溶液中，c(Ag+) 计算加入KI溶液后，Ｑ＝ c(Ag+)c(I-)碘化银的Ksp 引导学生“看到”难溶电解质——“找到”微粒——“想到”平衡——联系Ksp 学生自主完成P.91页“交流与讨论” 已知：CaSO4的Ksp=7.1×10-5 由硫酸钡制取碳酸钡是本单元的一大难点。 BaCO3的Ksp=2.6×10-9 ，BaSO4的Ksp=1.1×10-10 BaSO4