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高中生如何提高英语听力解题能力 听力是英语学习中的一个重要组成部分，也是英语考 试中占据比分较大、失分较多的一项。高中生应如何提高 听力及听力解题能力是许多学生及家长极为关心的问题。 要提高自身听力能力，首先自己的发音必须准确。自 身准确地道的发音虽然不能让你在听力上面无往不利，但 是不准确、不地道的发音绝对不能有效解决听力问题。而 准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音， 两者是相互进行的。无论是单词也好，文章也好，学生可 以有意识地跟着录音带一遍一遍模仿。这样在准确发音的 同时也提高了听力。其次，要加强课外阅读。高中听力材 料的选用非常重视语言的真实性和交际性的原则。语言材 料一般来源于实际生活，体现生活与日常生活有密切的联 系，涉及日常生活、文化、教育、传说、人物科普、时事 等。这就要求学生在学好书本知识的同时要加强课外阅读。 通过更多地了解相关的文化教育及其他背景知识，学生才 能更充分地了解对话内容。 在具备上述两种基本素质之后，下面要讲的就是“练”。 所谓“练”就是要多听，选择合适的听力材料，一遍一遍 地听。这里又涉及到一个选材问题。用于提高听力的材料 并不一定局限于那种教辅资料和考试同步的题型。听的内 容可以是多方面的、各种形式的。比如，一些篇幅较小、 语言简易的笑话、故事、新闻等。这种听力材料本身具有 一定的趣味性，学生愿意而且有兴趣听下去。这比听那些 枯燥的长篇大论的材料效果要好得多。当然，我们这里主 要是针对初级阶段的听力训练，要想更进一步提高听力， 选择篇幅较长、内容较深的材料还是很有必要的。要训练 自己正确理解信息、抓住要点、预测推理和处理信息的能 力。要加强自己捕捉重点信息和对信息的整合能力。 至于“听”，有一个如何听、怎么听的问题。从大的方 面来讲，听力可以分为精听和泛听两种方式。精听应先把 录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍 地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音 节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下 词典。接着再合上书，从头至尾听，直到能够听懂全部内 容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听 力理解能力。泛听可听一遍，只要听懂大概意思就行了。 如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻 一下书，继续听下去。在第一遍听新材料的时候，一定要 聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时, 可在脑海里反复一下。听的过程中遇到生词不要停下多想, 因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响 理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。 听音时要随着录音材料的频率在脑中用英语重复，而且速 度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难 度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。精听 最好选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听 则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接 触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。 对于高中生来讲，提高听力的一个更重要的目的是用 来对付高考。由于听力位于试卷第一部分，具有极强的时 间效应，听力过程不具备复制性，因此考生能否掌握听力 技巧，充分利用宝贵的每一分钟去获取信息，直接关系到 考生的听力成绩及整场考试的发挥。因此，我们这里来讨 论一下解题的技巧问题。高考英语听力主要以对话或独白 为测试内容。在语言使用的场景中测试考生的语音、词汇 以及语法知识的能力，强调口头语的真实性，它着重考查 考生对所听信息的整体理解能力，而不是单一地检测语音、 语调的知识。无论是对话还是独白，都需要有整体感。听 力测试的要点主要体现在以下几点：1）理解主旨和要义。2） 获取事实性的具体信息。3）对说话的背景、说话者之间的 关系做出简单的推断。4）理解说话者的意图、观点或态度。 1?保持心态平和，找准测试要点 有很多学生谈“听”色变，一做到听力测试就精神紧 张，大脑一片空白，甚至出现录音都已经放完还全然不知 所云的情况。因此，排除心理障碍，做好充分的心理准备 是必要的。考生应该抱着平常的心态，排除杂念，调整心 率，心平气和，放松心情，泰然处之。听力测试的考点都 会集中在一些主要信息和重要细节上。考生应利用开始听 试题前的几秒钟时间扫视或快速浏览试卷上的问题以及选 项，从而确定是考查事件细节、地点、时间、数字、职业、 身份关系，还是考查标题、中心思想等并推测听力材料的 可能意向。做到事先有思想准备，再有的放矢地去听，这 样听录音时就可以集中主要精力去捕捉有效信息。 2?掌握特点，捕捉信息 一般来说，英语听力测试主要考查获取事实性具体信 息的能力，这些试题大多以when, wher e, who, what , why, how等疑问词的形式出现，该部分主要包括某事件的 细节、数字