高中数学选修1—2第二章六《合情推理》说课.pptVIP

* 一、教材分析 二、教法与学法 三、教学过程设计 教材的地位和作用 推理与证明 推理 证明 直接证明 间接证明 演绎推理 合情推理 一、教材分析 总体来说，本章内容属于数学思维方法的范畴，即把过去渗透在具体数学内容中的思维方法，以集中显现的形式呈现出来．使学生更加明确这些方法，并能在今后的学习中有意识地使用它们，以培养言之有理、言之有据的习惯。 1.1 合情推理是开发学生的创造性思维的最好材料。让学生知道数学不仅仅是演绎的 科学，更是归纳的科学 2、教学目标 根据教材分析确定教学三维目标如下： （1）知识与技能目标：了解合情推理的含义，认识归纳推理的 基本方法与步骤，能利用归纳进行简单的推理应用。 （2）过程与方法目标：通过让学生的积极参与，经历归纳推理 概念的获得过程，了解归纳推理的含义。让学生通过欣赏一些 伟大猜想产生的过程，体会并认识如何利用归纳推理去猜测和 发现一些新的结论，培养学生归纳推理的思维方式。 （3）情感与态度价值观目标：正确认识合情推理在数学中的重 要作用，并体会归纳推理在日常活动和科学发现的作用，养成认 真观察事物、分析问题、发现事物之间的联系，善于发现问题， 探求新知识。 教学的重点和难点 3、 归纳推理的含义与作用 归纳推理的应用 难点： 重点： 二：教法与学法 1、教法 启发式探索法。利用推理案例，引导学生发现， 体会归纳过