语文人教版三年级下册我最熟悉的一个人.docxVIP

义务教育实验教科书人教版小学语文三年级上册 《写一个你熟悉的人》教学设计 景洪市勐罕镇中心小学 刘丽娟 一、教材分析 本次习作要求学生能通过一件事，写一个自己熟悉的人，并要写出这个人的特点。 二、学情分析 因为三年级是习作初始阶段，学生对习作还不熟悉，因此要引导学生自主地开展小组合作交流并能及时总结方法。 三、教学目标 知识与技能： 能把这件事说得清楚明白。? 过程与方法：? 让学生能通过具体事例表现人物品质，通过人物的外貌、动作、语言、神态等细节来表现人物性格，写一个自己熟悉的人。 情感态度与价值观：? 1．在交流中学习怎样将熟悉的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。 2．激发学生的写作兴趣。 四、教学重点：? 抓住人物的外貌、动作、语言、神态描写出人物的特点。 五、教学难点： 怎样将熟悉的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。 六、教学准备 事先请学生回忆和收集生活中自己熟悉、喜欢的人物(如：同学、老师、父母、邻居等)特点的材料，相互交流。相互启发，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。 七、课时安排 一课时 八、教学过程： 一、猜谜导入，激发兴趣 同学们好，今天我们上一节作文课，这堂作文课我们学写什么呢？请大家先来猜一则谜语。猜中了就知道了。一只兔子在排队打饭，它前面有7个人，后面的人比前面的少两个，请问一共有多少人？（生齐说：12人，因为兔子不是人。）