语文人教版七年级上册漫游语文世界---汉代画像砖中的文化故事.docVIP

青岛五十七中七年级语文研究性学习 《博物馆中的汉砖文化》教学设计 学校 青岛第五十七中学 设计者 叶飞燕 学时 一课时 年级 七年级 教学目标 让学生学习汉画像砖中的中国传统文化，了解先秦文化和汉代社会风貌， 感悟华夏文明母体的博大精深，从而激发学生爱国情怀和自信自强的精神。 教学重点难点 以及措施 一、教学重点 1、学习汉画像砖中的礼节文化，感悟礼仪之邦的“友好尊敬、恭敬谦逊、忠于职守和端正和谐”的精神。 2、学习汉画像砖中龙马精神，感悟大汉雄风的“马到成功、 一往无前、矫健奋发和英雄主义”精神。 3、学习汉画像砖中瑞兽祥神，感悟“天地人和、吉祥长寿、纵横驰骋和造福人类”的精神。 二、教学难点 汉画像砖中“礼之用,和为贵”、“崇文尚武,自信自强”和“吉祥如意,天地人和”由画像到神韵的理解。 三、教学措施 在参观学习、采访交流、分组研究性学习的基础上进行汇报赏析。 学习者分析 七年级学生正值记忆力黄金时段，理解力慢慢上升阶段，在这时候配合文史等学科进行画像砖中的传统文化学习，会使祖国优秀的文化烙印在学生潜意识里，直接地、默默地、自然地影响他们一生的思维和行为，为学生今后长足的发展奠定道德文化积淀。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 导入新课 回顾寒假期间走进 “崇汉轩—汉画像砖博物馆”，也是中国国学教育基地、中国青少年爱国教育基地进行参观学习的情景。 诵读青岛市原文联主席、著名纪宇在一首长诗中对汉画像砖的描述。 播放杨馆长带领同学们参观的一段录象。 让学生感受中国人不仅能够把石头变成活灵活现的动物,还能把石头变成有血有肉的人,并且赋予他们灵性! 利用白板展示诗歌， 播放参观展厅的录象。 学习新课 走进军旅收藏家“中国汉画砖收藏第一人”张新宽馆长。 展示馆长张新宽师长30多年收藏1000多块汉画像砖，拥有三个第一:收藏数量第一、精品砖质量第一 、涵盖地域第一 。播放他为同学们讲解中国第 一块军事气象台和中国最早的四轮车的录象。 感悟“守望千年遗产，铸就汉画辉煌”的境界。 利用白板展示收藏成果， 播放馆长讲解的录象。 学习新课 汉画像砖赏析五个方面： 1、再现了两汉时期的现实生活。 2、再现了两汉时期的神话传说。 3、再现了两汉时期的历史故事。 4、再现了两汉时期的祥瑞图案。 5、再现了汉代用书法表达的艺术作品。 播放杨馆长为同学们讲解“崇汉轩”博物馆收藏内容的录象剪辑。 让学生明确汉文化是华夏文明之母体,汉画像砖深刻折射了两汉时代的世间风貌，是一部图像的先秦文化和汉代社会的百科全书 ！ 利用白板展示赏析内容， 播放馆长讲解的录象。 学习成果展示 指导三位同学展示汉画像砖中的礼节文化，感悟礼仪之邦的“友好尊敬、 恭敬谦逊、忠于职守和端正和谐”的精神。 让三位学生面对拓片边画边写边讲，与老师同学共同赏析其中的文化内涵。分别出示执帚礼、执节礼、执盾门吏、执戟门吏和执棨戟亭长共12幅汉砖拓片，从神态面貌所持节具武器等方面感受礼仪之邦的文化。 执帚礼突出在客人到来之前提前洒扫地面，表达迎接的友好和对客人的尊重。 执节礼通过两位执节吏的动作和表情，传达了恭敬、谦逊的迎宾美德。 执盾门吏通过盾的功用表现了忠于职守、忠诚待人的敬意。 执戟门吏以两组对比拓片高大魁梧、庄严肃静与和蔼可亲、静穆祥和，目光沉着、刚健挺拔与忠厚老实、面无表情传达了心无杂念、忠于职守的忠诚。 让学生明确“不知礼、无以立”，礼是一个人立身行事的根本，也是一个国家一个民族和谐顺畅的根基。 利用课件展示12幅汉砖拓片，利用白板书写强调关注点。 学习成果展示 指导四位同学展示汉画像砖中的龙马精神，感悟大汉雄风的“马到成功、 一往无前、矫健奋发和英雄主义”精神。 让四位学生面对拓片借助媒体录象、边画边写边讲，与老师同学共同赏析其中的文化内涵。 学生出示四幅、教师出示三幅精品汉画砖---马到成功、奥运畅想、建鼓乐舞、龙凤呈祥、山中斗虎、徒手斗虎、赤手斗熊，播放“天地人和”、“公莫舞”的讲解录象，展示《史记》、《后汉书》等文献材料内容“扬大汉雄风”。 让学生明确无论是人比武, 还是人与牛、与龟、与虎、与熊相斗， 展示的是大汉王朝激情燃烧、英勇豪迈、自信自强的时代精神。 利用白板展示赏析内容， 播放馆长讲解的两段录象，利用课件展示7幅汉砖拓片、实心砖和“中国印”，利用白板书写勾画关注点。 学习成果展示 指导两位同学展示汉画像砖中的瑞兽祥神，感悟“天地人和、吉祥长寿、纵横驰骋和造福人类”的美好愿望。 让两位学生面对拓片借助媒体录象、边画边写边讲，与老师同