从学习者到教学者角色转换历程之权力分析三位社区-高等教育出版.PDF

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/TJSE/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 徐敏雄 從學習者到教學者角色轉換歷程之權力分析 123 臺灣教育社會學研究 十二卷二期 2012年 12月，頁 123～ 161 從學習者到教學者角色轉換歷程之權力 分析：三位社區大學肢體運動課程講師的 敘事研究 徐敏雄 摘 要 本研究主要目的在於探究社區大學肢體運動類課程講師從「學習者」轉 變成「教學者」的過程中，所依循、複製或重構的身體意象與配套自我技術 論述，及其延伸出來各類社會關係和外在社會機制間存在的「知識—身體— 權力」關係，以釐清肢體運動對人們身體和價值可能帶來的生產性和壓抑 性。研究發現，存在社區大學、肢體運動社群、師生與同儕間的「知識—身 體—權力」關係並非零合，所有課程內容、教學策略與人際模式都處在高度 不確定狀態下，透過對抗與順服並存的方式體現著自由與壓抑。倘若寄望社 區大學肢體運類課程的實施能尊重師生身體與價值自主性，勢必得培養其容 忍、欣賞人際關係與社會文化之不確定性，才能讓每個人的聲音都被充分聆 聽與尊重。 關鍵詞：社區大學、肢體運動、敘事研究、教學者 ‧本文作者：徐敏雄 國立暨南國際大學成人與繼續教育所副教授。 ‧投稿日期：100年 11月22 日，接受刊登日期：101年 11月9 日 期刊徵稿：.tw/CallforPaper/TJSE/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 124 臺灣教育社會學研究 十二卷二期 The Process of Role Change from Learner to Instructor: A Critical Narrative Research of Three Instructors from Body Movement Classes in Community Colleges Min-Hsiung Hsu Associate Professor Graduate Institute of Adult and Continuing Education, National Chi Nan University Abstract The study aims to investigate the discourse of body images and supporting self-techniques, which is followed, copied, or restructured by those in