相反数》教案设计.PDFVIP

数学智慧课堂教学设计 相反数 教案设计 —— 《 》 一、基本信息 课题名称：《相反数》教案设计 授课学科： 数学 课例类型：新授课 授课年级：七年级 授课教师： 王兵 二、学情分析 七年级学生刚从小学上到初中，对初中知识的学习有个适应的过 程，开始学习了有理数的正负数，对正负有理数有了一定的理解，学 习相反数，学生还是好理解一些。 三、教材分析 学生学习有理数正数与负数，正好是学习相反数的铺垫，而学习相反 数又是有理数正数与负数的延伸所以学习相反数起承上启下的作用。 四、教学目标： 知识与技能： 体会相反数的概念和几何意义；会求已知数的相反数；能根据相 反数的意义进行多重符号的化简； 过程与方法： 经历观察、猜想、做出推断的过程，发展形象思维；初步运用数 形结合的思想方法解决问题，增强应用意识，发展创新敬精神。情 感态度价值观： 1 在学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。 五、教学重点 相反数的概念，求一个数的相反数 六、教学难点：根据相反数的意义化简符号 七、教学策略 讲练结合法 八、教学过程 学生活 教学环节 教师活动 智慧应用 备注 动 （1） 如果规定向东为正，那么，某 人向东走5米记作 ，又 向西走5米记作 。 （2）如果规定零上的温度为正，那么， 学 白天 的温 度 为零 上8.7 度 ，记 生思考 白板互动，复习学过 点 作 ，某天夜间的温度 并完成 的知识 击互动，随 为 零 下 8.7 度 ， 记 练习 机提问 一、温故知 作 。 新、引入课 （3）如果规定收入为正，那么，某学 课件展示答案 题 生利用暑假期间打工收入400元，记 作 ，开学后交学费 400元，记作 。 请同学们在数轴上画出下列 各组数的点，并观察每一组数中的两 个数有什么相同点和不同点? 在数轴 上表示每一组数的两个点有怎样的位 置关系？ （1） +1 和 －1 （2）+5 和 －5 （3）+2.5 和 －2.5 2 1. 相反数：只有符号不同的两个 数，我们说其中一个数是另一个数的 相反数． 规定：零的相反数是零． 说明：(1)相反数是相对而言的，即 学 6是-6的相反数，-6也是6的相反数．所 生归纳， 以说相反数是成对出现的． 理解得 返 会 (2)两个互为相反数