语文人教版三年级下册画杨桃.pptxVIP

画杨桃; 作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体细致地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。 作者通过人物的对话、神态描写，生动形象地说明了同一个事物，从不同角度观察有不同结果的思想方法。 ; 同学们，你们见过杨桃吗？哪个同学说一说？;杨　桃;杨　桃;杨　桃;　　借助拼音自读课文，想一想“我”为什么把杨桃画成了五角星，老师和同学的态度怎样。互相交流识字方法。;读 读 认 认;读 读 写 写;正确、流利地朗读课文，想一想： ;　　☆ 老师的态度怎样？老师的神情为什么变得严肃了？; 老师为什么不直接把道理告诉学生？;　　☆ 读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？;　　☆ 小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？;a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！” 　　 b）“不……像。”“那么，像什么呢？” “像……五……角星。”;读 读 演 演;　　◎ 你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。