语文人教版三年级下册刘楠《画杨桃》教学设计.docxVIP

《画杨桃》教学设计 教学目标: 　　　1、知道同一事物从不同的角度观察会有所不同，必须实事求是地处理问题。 　　　2、学会本课的新词，理解“教诲、叮嘱”的意思。 　　　3、学习有感情地朗读课文。 课时：第一课时 重点、难点：学会抓住重点语句理解课文内容，难点是从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。 　　教学准备： 　　　课件 　　教学经过： 　　一、导入 　　　　今天老师来给大家带了一样东西，想看吗？出示杨桃课件。它是什么样子的？介绍杨桃，今天我们不光是看杨桃，还要来学习《画杨桃》。 二、初读课文，整体感知。 １、提出自学要求： （１）初读课文，要求把课文读准确，给文章标好自然段。 （２）自学生字词语，联系上下文，想想“叮嘱、审视”等词语的意思。 （３）这篇课文讲了一件什么事？ ２、交流。 三、重点学习课文第二部分． 是的，课文讲的就是一次美术课上画杨桃引发的事情。课文哪几部分写了这些内容．我们先来看课文第2—１８小节写画杨桃的事情． 　　　1、请同学们认认真真、仔仔细细地读课文，要求： 　　　　　( 1 )仔细读。(2)提出不懂的问题。 　　　2、我是怎样画杨桃？出示句子。 　　　　　我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 　　　　　指名读，体会到了什么？ 　　　　 学生谈。（可以想象我当时是如何观察，如何落笔的。） 为什么他会画成五角星的形状？学生说．课件随机