语文人教版七年级上册文言虚词用法.pptVIP

明朝宠臣洪承畴抗清被俘后变节，他为了某种目的，在大门上书一对联：“君恩似海，臣节如山”。 有人在上下联各添了一个虚词，就使对联具有尖锐的讽刺效果。该加什么虚词呢？ 君恩似海矣（也），臣节如山乎 文言虚词重难点突破复习 ——之、其、以、而、为、于 学.科.网 教学目标 1、归纳初中阶段重点虚词的基本用法。 2、结合语境判断虚词的意义和用法。 之 1、代词，可代人、事、物，相当于“它、他、她（们）”“这件事”等。 “操蛇之神闻之” （它，代指愚公移山这件事） “执策而临之” （它，代指千里马） 予尝求古仁人之心” （结构助词，的） 2、助词 予独爱莲之出淤泥而不染 （用在主谓间，取消句子独立性） 公将鼓之 （凑足音节，不译） 何陋之有 （宾语前置的标志） 3、动词，译为“去、往、到” 辍耕之陇上” （去，往，到） 居庙堂之高则忧其民 （定语后置的标志） 解释句中“之”的用法 ? 1.宋何罪之有？ ? 2.寡助之至，亲戚畔之 ? 3.属予作文以记之 ? 4.先天下之忧而忧 ? 5.封疆之界，山溪之险 ? 6.公将驰之 ? 7.公将鼓之 8.或异二者之为 ? 9.居庙堂之高则忧其君 宾语提前的标志（助词） 到（动词） 这件事（代词） 用于主谓之间，取独（助词） 的，（助词） 他们，指齐军（代词） 补足音节（助词） 的（助词） 定语后置（助词） 学科网 其 1、代词，(1)相当于“它（的）、他（的）、她（的）、他们（的）” 增其旧制 （它，指岳阳楼） （2）译为“那，那些”、“其中”、 （他，指扶苏） 其人视端容寂，若听茶声然。 “既克，公问其故” 其一犬坐于前 （其中） 2、语气词，表示推测、反问、期望或命令语气 其如土石何？ （加强反问语气） “安陵君其许寡人” （表希望语气） 百姓多闻其贤 其 1.既出，得其船 2.太守即遣人随其往 3.曾其旧制 4.居庙堂之高则忧其民 5.醉能同其乐 6.其真无马邪 7.其真不知马也 他的（代词） 他（代词） 它（代词） 他的（代词） 他们（代词） 难道（语气词） 恐怕，大概 以 1、介词，译为“用、把、拿、凭、靠、按照、因为” “以刀劈狼首” （用） “可以一战” 可以之一战 （凭借） （拿） “不以物喜，不以己悲” （因为） 虽不能察，必以情 （按照 ） 2、连词，译为“来、用来、以致、” “是以先帝简拔以遗陛下” （用来，表目的） “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也” （以致，表结果） 3、动词，译为“认为，以为” 皆以美于徐公 （认为） “咨臣以当世之事” 以 1.以君之力不能毁山之一毛 2.先帝不以臣卑鄙 3.以光先帝遗德 4.醒能述以文者,太守也 5.不以物喜，不以己悲 6. 以塞忠谏之路也 7、咨臣以当世之事 8、以中有足乐者 9、虽不能察，必以情 凭借 因为 用 因为 因为 以致 用来 按照 拿 而 1、表转折 学而不思则罔 （却） 2、表并列 3、表承接 4、表修饰 5、表递进 ——“溪深而鱼肥” （不译） ——“若夫日出而林霏开” （不译） ——杂然而前陈者，太守宴也 （地） ——“饮少辄醉，而年又最高” （而且） ：可是，但是，却 —连词 ——“为坛而盟” 而 1.望之蔚然而深秀者，琅琊也 2.饮少辄醉，而年又最高 3.日出而林霏开，云归而岩穴暝、? 4.野芳发而幽香 ? 5.朝而往，暮而归? ? 6.溪深而鱼肥 7.鸟知山林之乐，而不知人之乐 8.生于忧患，而死于安乐 9.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （并列） （递进） （承接） （承接） （修饰） （并列） （转折，却） （并列） （修饰） ① 介词： 1．表被动，有时跟“所”结合，构成“为 所” 或“为……所”，译为“被”。  2．介绍原因或目的：为了、因为。 为宫室之美 3．介绍涉及的对象：给、替、对于、对，向。 公输般为楚造云梯之械 ②动词：是、做、当作、认为、成为等 酿泉为酒，泉香而酒洌 此为何若人 为 茅屋为秋风所破歌 为 1.此人一一为具言所闻 2.茅屋为秋风所破歌 3.酿泉为酒 4.武陵人捕鱼为业 5、臣以王吏之攻宋也为与此同类 6.温故而知新可以为师矣 7、或异二者之为 8、不足为外人道也 9、为宫室