教育政策法规与教师职业道德第8章 教师职业道德规范.pptVIP

第四节 乐教敬业、严谨笃学 5、淡泊名利，育人为乐 由于教育工作清贫却又艰苦，从业者奉献多而获取少，所以在公私义利关系方面最能检验和体现教师的敬业精神。毫无疑问，那些不求闻达、不慕名利、不谋富贵、甘为人梯、乐教敬业的教师具有崇高而伟大的敬业精神；相反，那些一事当前“私”字当头、斤斤计较、只关心个人名利得失、不肯奉献只问索取的人，是没有资格谈论敬业精神的。 * 第四节 乐教敬业、严谨笃学 “面对清贫，我无怨无悔” 时光若白驹过隙。不经意间，在三尺讲台上挥鞭鼓舌已是十个春秋，十年里我感受了“太阳底下最光辉的职业”的神圣与崇高，也深切品味了教师这一职业的艰苦与清贫。教书育人确是苦乐参半的差事，乐之于心灵的纯净与精神的富足，苦之于物质的贫乏、工薪的微薄。曾几何时我也因经济拮据生活的清贫发出过无奈、沉重的叹息，可一想到陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的铿锵话语，一看到讲台下一双双求知若渴的眼神和一张张生动活泼的面孔，我就为自己的念头而羞愧，聊以“天将降大任于斯人也必先苦其心志”自宽自慰，心亦波澜不惊。 我本凡人，并非不识人间烟火。我也神往霓虹闪烁、舞榭歌台的潇洒，也想为心爱的人献上九百九十九朵玫瑰。但这毕竟只能给人片刻的满足、短暂的荣耀，倏乎间就如过眼烟云不留痕迹。 ——谢卫：《面对清贫，我无怨无悔》，《湖南教育》，2000年第12期 * 第四节 乐