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- 2019-01-02 发布于浙江
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第一章 教育心理学概述
教育心理学的研究对象：
教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。
教育心理学的研究内容：
（1）学与教的要素。
1. 学生。
2. 教师。
3. 教学内容。
4. 教学媒体。
5. 教学环境。
包括：物质环境和社会环境。
（2）学习与教学的过程。（填空）
1. 学习过程。
2. 教学过程。（p6图，也看看）
2. 评价/反思过程。
学习过程概念：
学习过程是指学生在学校情境中通过与教师、学生、教学媒体、教学内容相互作用获得教学信息，主动建构自己的知识、技能和态度的过程。
加涅：
教育心理学界通常把加涅提出的八阶段学习过程的结构模式看作是典型范例，并认为其揭示了人类学习的全过程。
加涅八阶段学习过程：
（1）动机阶段。
（2）选择阶段。
（3）获得阶段。
（4）保持阶段。
（5）回忆阶段。
（6）概括阶段。
（7）作业阶段。
（8）反馈阶段。
教育心理学的里程碑：（教育心理学的四个发展时期有时间也了解了解，书p7-p8）
美国教育心理学家桑代克在1903年出版了第一本《教育心理学》专著，这是教育心理学的里程碑。桑代克被认为是教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”之称。
教育心理学在中国的3个发展阶段：
第一阶段指从20世纪初至1949年新中国成
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