语文人教版七年级上册语文 人教版 七年级上册 第四单元 写作 《如何突出中心》.docVIP

《如何突出中心》教学设计 【教学目标】??⒈认识中心对文章的重要性。 ⒉学会围绕中心，合理选择材料，注意详略。 3.通过复习旧知、写作实践活动，围绕中心立意，写出情感和思考。 【教学重点】在写作实践中培养学生有意识的注意突出中心。 【教学难点】在课例中探寻突出中心的方法。 【教学时数】??1课时?? 师引入新课学习：同学们好，总听李老师在开班主任交流会的时候夸你们，真高兴有机会和大家一起上课，领略你们的风采。我们今天的学习主题是“如何突出中心”。同学们，问题来了：我直接把这节课的主题揭示出来，在写作中这叫————开门见山（师稍作等待，让学生说）。这就是突出中心的一个具体方法。再听题： 【选一选】围绕“那一次，我很感动”为题，从选材的角度思考你会选择哪个？ 那一次，我很感动 1、下雨了，好朋友把伞留给了我，自己冒雨回家。 2、奶奶大老远来看我，我忙于学习，没有陪她，看着她带来的一篮鸡蛋和她离开时在风中步履蹒跚的背影，我想了很多…… 3、我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，邻居大哥哥察觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子。 4、公交车上我给老人让座，众人投来赞许的目光。 5、全球爆发电脑勒索病毒，目前很多国家遭受巨大损失。 师小结：突出中心是说话、作文高层次的目标要求。 【明确目标】 （出示学习目标：同学们我们一起读一读我们这节课的学习目标。） ⒈认识中心对文章的重要性。 ⒉学会围绕中心，合理选择材料，注意详略。 3.通过复习旧知、写作实践活动，围绕中心立意，写出情感和思考。） （学生齐读） 【自主学习】 师过渡：那什么叫中心？中心有什么作用？请同学们自主学习知识短文《突出中心》，并结合所学课文勾画要点，独立完成练习。 学生默读《突出中心》知识短文，回顾旧知完成练习。 知识短文《如何突出中心》 中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心，有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。 围绕中心写作是作文的基本要求，为此，写作者要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。 为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索（即 在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等），文章线索分为以下几类：人物线索，事情线索，物品线索，地点线索，时间线索，感情线索。 突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。 突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，点明题旨，如《散步》一文，作者开篇即说“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”其后都围绕这一中心展开叙述。也可以结尾以议论的形式点题。还可以前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比…… 思考： 1、什么叫中心？????????????????。 2、中心有什么作用呢？ 3、回顾一下，我们学过的这几篇课文的中心分别是什么？ 《紫藤萝瀑布》：_____________________________ _ _____??????。 《叶圣陶先生二三事》：_______________________ ___________?????。 《驿路梨花》：_______________________________ _ _???。??????????????? ?4、三篇文章都表达了各自明确的中心，围绕一篇想一想文章在表现中心方面有哪些不同的方法？???????????????????????????????????? ???_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【合作交流】 组内交流 要求：组长根据组内情况召集组员交流讨论，保持高效。 内容：将自主学习中遇到的困难，在小组内交流解决，不能解决的准备在全班“展示”时提问。（做好标注） 班内交流 师：我