语文人教版七年级上册泊秦淮.docVIP

泊秦淮 教学目标： 1、知识与能力 （1）了解杜牧，理解诗句的含意。 （2）有感情地朗读诗歌，背诵全诗。 2、过程与方法 （1）深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。（2）加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯 3、情感态度与价值观 理解作者的忧国之情，认清当时统治阶级骄奢淫逸的本质。 学情分析： 诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。初二学生具有一定的形象思维的能力，他们的知识储备，生活阅历都较以前大大改变。因此，在教学这首诗时，应充分调动学生学习语文的自觉性和积极性，在自主合作、探究中通过教师与学生的交流与诵读，体会诗中的爱国深情，培养品味语言鉴赏诗歌的能力，达到提高语文素养的目的。 教学重难点： 1、准确把握诗中情感，有感情地朗诵诗歌。 2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 3、理解作者的忧国之情，认清当时统治阶级骄奢淫逸的本质。教学方法：朗读、探究 课型：新授课 课时：1课时 教学过程： 一、导入 以歌曲《贵妃醉酒》中的歌词“梦回大唐来……”进入到今天我们要学的古诗的作者是一位唐代的诗人—杜牧，引出今天的课题《泊秦淮》。 二、背景资料 1、秦淮河： 秦淮河，古称淮水，本名“龙藏浦”，相传楚威王东巡时，望金陵上空紫气升腾，以为王气，于是凿方山，断长垅为渎，入于江，又有传说认为此水是秦始皇为泄金陵王气所开，所以称 “秦淮”。自六朝以来，一直是名门望族聚居之地，商贾云集，文人荟萃，河两岸秦楼楚馆林立，浓酒笙歌，丝竹飘渺，至唐末杜牧的时代繁华仍不减当年，素有“十里秦淮”、“六朝金粉”之誉。如果说金陵在六朝时期的兴衰史足以证明世事的反复无常，那么秦淮河的繁华不减，似乎又给人某种启示。《泊秦淮》要表达的便是作者途经此地所触发的意绪。 2、写作背景： 唐朝著名诗人杜牧游秦淮，在船上听见歌女唱《玉树后庭花》，绮艳轻荡，男女之间互相唱和，歌声哀伤，是亡国之音。当年陈后主长期沉迷于这种萎靡的生活，视国政为儿戏，终于丢了江山。陈朝虽亡，这种靡靡的音乐却留传下来，还在秦淮歌女中传唱，这使杜牧非常感慨。他的诗说：这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！其实这是借题发挥，他讥讽的实际是晚唐政治：群臣们又沉湎于酒色，快步陈后主的后尘了。秦淮一隅，寄托如此深沉的兴亡感，足见金陵在当时全国政治中心已经移向长安的情况下，影响仍然很大。 3、作者简介： 杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其诗尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 杜牧是晚唐诗人，字牧之，晚年的时候因居住在樊川别墅中而号“杜樊川”。他和李商隐齐名，并称“小李杜”。 三、整体感知，理清诗歌意思 1、录音朗读，学生齐读 2、理解《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 烟雾月色笼罩着寒水白沙，夜晚船只停泊在靠近秦淮河边的酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 卖唱的歌女哪里懂得亡国的悲与恨，还在对岸的酒楼里高唱《后庭花》。 四、小组讨论： （一）赏析一、二句： 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 1、这两句是写什么的？写了哪些景物？这些景物给你一种什么样的感觉？ 2、“笼”是什么意思？ 3、“寒”字令你想到了什么？ 4、除了季节的冷？有没有别的方面的冷？ （二）赏析三、四句： 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 1、“犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！最后二句作者是在斥责歌女吗？ 2、大家想一想，歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者。没有听众，歌女也无意唱这个曲子。这些听众可能是哪些人？ 3、这些豪门贵族明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一群怎样的人？ （三）归纳诗歌主旨： 诗人杜牧游经金陵，夜泊秦淮，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，抨击了那些沉湎酒色、不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关切和忧愤。 三、小组讨论（请思考） 1、比较《春望》和《泊秦淮》有何不同？ 2、分别从诗歌的背景、描写环境及思想情感作答 五、课堂练习： 1、诗中运用的形象的动词描绘了一幅迷茫、冷落景色的诗句是： 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 2、表达作者感受的诗句是： 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 3、描绘出声音的一句是： 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 4、表达诗人关心国家命运而无比忧愤的诗句是： 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 5、暗示晚唐国事衰颓，统治者还沉溺于歌舞升平之中的诗句是： 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 六、课