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高职学生礼仪教育论文 第一篇 　　一、目前我国高职学生礼仪教育存在的问题 　　对礼仪内涵认识不到位，忽视礼仪教育 　　礼仪是在人类历史发展中形成的一种文化，是对他人表示尊重的一种形式。然而，目前高职院校礼仪教育忽视礼仪中蕴含的文化内涵，仅注意礼仪表象的学习，狭隘理解礼仪。例如，礼仪教育仅是单纯的向学生讲解一些公用场所仪态、工作仪态、礼貌待人方式等，使学生无法深入认识礼仪意义、内涵，从而难以从心里主动接受礼仪，礼仪修养提升困难。同时，由于高职教育将培养学生就业技能作为教学的主要目标，重视专业学生的专业技能、专业课程学习，在礼仪课程方面仅开设一些与专业相关的职业礼仪、秘书礼仪、商务礼仪等，且教育流于形式，授课时间短，教育质量不佳。此外，一些高职院院校忽视基本礼仪教育，认为学生基本礼仪教育是家庭教育、其他教学单位的责任，不应由高职院校进行教育，教育观念片面。 　　缺乏教师礼仪素质培养，教师素养有待提高 　　从高职院校教师来源看，教师多来自于师范院校、贸易、金融、数学等专业学科。对于来自师范院校的教师，接受过教育心理学、教态等培养，而来自于专业学科的教师，接受的师范教育少，可能会缺乏一定的教育心理、学生心理、教师职业素养等方面知识。这样，如果其自身修养不够，将直接影响教学质量，对学生造成不利影响。例如，一些教师上课着装随意，言谈举止不端正，修养不够，礼仪疏忽，不能在学生中起到很好的表率作用