语文人教版七年级上册王几何.ppt.pptVIP

.. 王几何 陕西绥德实验中学 王永平 作者简介 马及时,1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。 师生正音 须臾 斜翘 屏息 绰号 承蒙 嘈杂 铭记 yú qiào bǐng chuò Chéng méng cáo míng 须臾： 屏息： 承蒙： 洗耳恭听 嘈杂： 持之以恒： 鸦雀无声: 铭记： 形容时间很短。 指屏气。形容注意力集中或恐惧。 敬辞，表示心怀感激地接受。 洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。 声音杂乱扰人；喧闹。 长久坚持下去。 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 深深地记在心里。 美文我想读——学生自读 （一）整体感知 思考并回答以下两个问题。 1、圈点勾画出王老师的表现，学生的反应。 2、王老师有哪些特别的地方？（用笔勾画出来。） 3、把王老师的外貌、神态、动作、语言等画出来，并说说运用了哪些描写方法？ 4、王老师徒手画圆和三角形是为了炫耀自己的本领吗？有没有其他用意？ 5、用一句话概括课文内容。  1、明确:王几何老师是正面描写；学生是侧面描写（二者相得益彰） 2、明确：出场特别、外貌特别、行为特别、神态特别、上课内容特别、自我介绍特别、处事特别、声音特别。 合作探究 师生共同归纳概括 感知课文 教师表现 学生反应 王老师挤进们，快速站到讲台上。 大吃一惊。 王老师一言不发，足足哑笑了两分钟。 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。 王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。 呆呆地想。 画完图形，王老师写出自己的大名。 惊讶。 王老师写出并介绍自己的绰号。 全班男生、女生哄堂大笑。 王老师邀请学生画圆和等边三角形。 同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。 王老师告诉大家学习的道理。 教室鸦雀无声。 （1）在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（反问） （2）他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（夸张） （3）那爱胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。（比喻 ） （4）须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（动作描写 ） （5）全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（动作描写 ） （6）“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（ 语言） 研读课文。师生交流表现方法 4、明确：内容上，（1）激发学生学习几何兴趣，让学生明确学习道理——热爱知识和持之以恒的学习精神。（2）通过学生画圆实践，对老师产生敬畏之心，从而让学生认真学习这门课程。 结构上，既承接前边内容，又铺垫下文，起到总结归纳第一课的作用。 5、一句话概括本课内容：学生（吃惊——哄堂大笑——笑得满脸泪水——鸦雀无声——思考）侧面描写：老师（进门-讲台哑笑-徒手画图-介绍绰号-让生画图-做结束语）正面描写 美文我能悟——师生分享交流 （一）王几何老师让学生的“痛快”的地方表现在哪里？（同学们分组讨论，并找出具体语句来。） 明确：（1）出场相貌不凡，走路极快。“方头大耳、矮胖结实”“眨眼功夫”。 （2）神态不凡，气势夺人。一分钟过去“只是站在讲台上哑笑”，“甚至每一根头发都在微笑”，引起同学们的兴趣。 （3）行为出乎意料。写自己的大名，公布自己的绰号。 （4）语言幽默风趣，调起同学们的高涨兴趣。 （5）画图技巧娴熟，令人羡慕。 （6）言传身教，是同学们信服。 （二）你认为王老师是怎样一个人？ ①风趣幽默； ②热爱自己的教师职业，热爱学生； ③与学生关系融洽并受学生爱戴； ④业务能力强， 教育方式独特 ⑤熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。 *