幼儿园教师如何进行听课和评课[1].pptxVIP

幼儿园教师如何进行听课和评课;内容提纲：;二、怎样听评课？;三、案例观摩评析;3、听课评课存在的问题：;二、怎样听课评课？ 1、怎样听课？ ①事先熟悉教材，并思考较为科学合理的目标定位和活动设计。 ②要认真观察和做好听课记录。 （如：幼儿操作环节比教师教授的环节更为重要，从幼儿操作中可以看出，幼儿对教师教授知识的理解，及教师介绍活动中的缺陷） （①直接告知；②间接告知；③引导启发）;③做好听课后梳理与分析，能提出合理化的建议。 ·注意几个关键内容的记录： ★ “三语”：引入语、环节过渡语、提问语。 ★ 重难点在哪个环节出现？采用什么方法突破？ ★ 幼儿的表现怎样？ △应先将概括性的问题抛给孩子，让孩子有自己独立思考的机会，体现在有幼儿思考的时间。 △应主要看幼儿在活动中的表现。;2、怎样评课？（提倡自信）;②把握评课的基本要素：;全面：是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标。 具体：是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现五大领域活动的特点。（参见纲要） ;适宜：是指确定的教学目标，能以纲要为指导，体现年龄、领域教材特点，符合幼儿年龄实际和认识规律，难易适度。 ·从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看活动中重要内容、重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。;★ 评教学准备： 看是否重视知识经验的准备； 看材料的准备和环境创设是否能真正为完成目标服务。 ★ 评处理教材： 要评析教学活动是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 ·分析教材重难点;例一、大班语言活动：诗歌《风在哪里？》 重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的画面和意境。 难点：理解风与自然现象发生变化的密切关系。 例二、大班科学探索活动:《好玩的陀螺》 重点：对陀螺转动现象感兴趣，探索让陀螺平稳、持久转动的方法。 难点：寻找中心点。;例三、大班数学活动：《自然测量》 （现象描述给孩子，帮助孩子梳理。） 重点：学习自然测量长度的方法，了解测量工具与测量结果的关系。 难点：掌握测量时首尾端点连接的方法。 例四、大班音乐欣赏：《惊愕交响曲》片段 重点：借助故事情节、图谱初步理解乐曲。 难点：能用简单的体态动作变现音乐的音响情绪。;★ 评教学程序：;三看教学思路设计：;★ 评析教学方法与手段：;★ 评教学效果：（幼儿的表现）;★ 评教学特色：;△如：——哪个小朋友觉得诗歌、课文中哪一句最难？ ——我们一起来帮助他解决。 ——还是不能解决怎么办？那老师来帮助你。 ③完美的评课应该体现三个层次： ★ 概括出活动特点。（优点和缺点） ★ 列举出反映这些特点的事实材料。（点小、放大说明）;★ 摆出理论依据。（书面知识） △如：大班科学《报纸的作用》 师幼互动——师是幼儿的朋友，教与学的双向活动是平等的。 ④成功的教学活动具备六个方面的特征： ★ 能确定符合实际的内容范围和难度要求，设置科学合理的活动目标。 ★ 能够为幼儿创设宽松和谐的学习环境。 ★ 关注幼儿学习过程，倡导合作交流，注重培养创新能力。 ★ 尊重幼儿需要，保护幼儿的自尊心，培养他们的自信心。 ★ 能运用灵活的教学方法，满足不同幼儿的实际和教学内容的要求。 ★ 能够让幼儿留下思考的空间，让他们充分发展。;3、评课稿的几种写法：;②结构形式： 总分式写法：阐述一分为二，一般先整体概述，然后优点展开，接着指出问题，最后提出建议。 标题；总体概述；捕捉亮点（新、巧、环境美、内容美）；问题聚焦；教学建议；总结。 点缀式写法：就是以某种教学理念为抓手、为线索，去展开评析。 即抓住重点写，并把它提升到一个理论的高度。（“情”“趣”“乐”） ★ 流程式写法：就是根据教学流程有目的地、适时地点评。 即按选材、目标、环节、特色听课评课要素来写。;三、案例观摩 大班语言活动：《小老鼠与大彩笔》 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事的有趣、新颖。 2、根据故事内容情节展开想象，迁移已有经验续编故事结尾。 3、知道做人不能贪心。 评课要求： 1、如何导入；;2、“三语”的运用； △活动设计中有学习词语“贪得无厌”，但幼儿只说出了“贪心”，词语积累还不能说出老师想要的“贪得无厌”，这时候老师强调幼儿学习词语，不如改成一句话带过。（如：可小老鼠很“贪心”???种“贪得无厌”的表现是不可取的，小朋友不能像它这样。）即可 3、回应幼儿的能力； 4、活动亮点； △师随背景的变化讲述故事，让幼儿有身临其境的感觉； ;△引导性问题设计的很到位，师的语言组织