部编版人教版二年级上册语文教案3、4单元.docxVIP

4　曹冲称象 教案设计 设计说明 “曹冲称象”的故事广为流传，本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。学习本文时，对学生不能要求过高，只要学生清楚称象的步骤就可以了。因此，以“观看视频”“观察试验”为主要手段，引导学生理解曹冲称象的办法科学、合理而简便，并为学生能清楚地讲故事打下基础。因此，在本课教学中寓识字于阅读教学之中，同时进行听、说、读、写的练习。培养学生的观察能力和思维方法，让学生在交流中体会探究的快乐。 教学目标 1．认识14个生字；会写10个字；结合句子理解“直”和“才”的意思。(重点) 2．正确、流利地朗读课文(重点)。了解曹冲称象的方法，知道这个方法好在哪儿(难点)。能读出人物对话所表达的意思(难点)。 3．能从曹冲称象的故事中受到启发。(难点) 4．通过学习曹冲称象的故事，懂得遇到问题要善于动脑筋的道理。 课前准备 1．制作相关课件；制作学生活动卡。(教师) 2．制作本课的生字卡片。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，随文识字 1．课件播放菜市场买卖的热闹画面，引导学生说一说菜市场里衡量轻重的器具——秤。 (1)注意读准翘舌音。 (2)课件展示各种各样的秤，并读一读它们的名字。 2．出示大象的图片，引出疑问：谁来猜一猜，老师下面准备做什么？ 3．引出课文题目：今天我们就来学习《曹冲称象》这篇课文。 (1)认识“称”字。比一比，“称”字和