语文人教版三年级下册《燕子专列》教学设计1.docVIP

《燕子专列》教学设计1 学习目标　　1认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。　　2正确、流利、有感情地朗读课文。　　3了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。　　课前准备　　　1生字卡片。　　　2课文插图的挂图或投影片。　　　3搜集有关燕子春来秋去的资料。　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、解题导入，激发读书兴趣　　1喜欢小燕子吗?能背一背描写燕子的古诗吗?　　2板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问?“专列”是什么意思?为什么为燕子开专列?……　　二、自读自悟　　1把课文读正确、流利。认读生字。　　2边读边思考：课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么?　　3分组讨论。　　三、全班汇报交流　　1指名读课文，相机指导朗读。　　2指名认读生字，注意“殊”不要读成chū；“骤”不要读成zòu；“濒”不要读成pín。　　3交流。　　 (1)课文主要讲了一件什么事?　　 (2)人们为燕子做了什么?通过交流，学生要对课文内容做到全面把握。可从两方面想：一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列)；二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。　　　(3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。　　　(4)