语文人教版三年级下册《燕子专列》教学设计(一).doc.docVIP

《燕子专列》教学设计 教学思路： 由刚学习过的《燕子》导入，激发学生读书兴趣。通过学生自学和教师辅导相结合，充分调动学生的积极性，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 教学目标： 1．知识目标 认识11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。 2．能力目标 （1）有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 （2）体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 3．情感目标 感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 教学难点： 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 教学媒体：挂图、课件。 教学过程： 第一课时 一、回忆课文，谈话激趣。 1．师生一起背诵《燕子》第二段。 燕子春来秋去，在这一来一回的长途跋涉中，会发生多少事，可能还遇到很多麻烦。今天我们就继续来读读《燕子专列》，这一定会让你们产生很多感慨。 2．揭示课题，板书，学生朗读课题。 3．学生对课题质疑。 二、出示课件，初步体会课文 三、自由认真读课文，边读边思考，人们为了燕子做了什么？从中你体会到了什么？ 四、汇报交流自学效果 1．交流一下，人们为了