语文人教版三年级下册女娲补天j.docVIP

31、女娲补天 教学目标：　　1、积累优美生动的词句。　　2、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 ? 3、感受神话故事的神奇，由女娲的精神联系实际生活。 教学重点与难点： 教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程； 教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。 教学准备：多媒体课件 ? 教学过程： 一、激趣导入 1、（课件出示图片）师：同学们，在我国悠久灿烂的历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花， （课件出示图片）我国古代劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象。你（课件出示图片）们们看，这位人首蛇身的美丽女神就是神话故事中的（女娲） 2、（课件出示图片）师：传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了人，创造了人类，所以，女娲被称为我们人类的母亲。她为了人类的生存，不辞辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，产生了一个个动人的故事。 3、（课件出示图片）现在就让我们一起走进神话世界，感受女娲补天的神奇。请伸出你的右手和老师一起板书课题【板书：31.女娲补天】注意：“娲”字要写的左窄右宽，“补”是衣部旁。来我们一起大声地读课题。 4、师：读了课题你心中有什么疑问吗？ 预设：女娲为什么补天？（你想知道女娲补天的原因。） 女娲怎样补天？（你想知道女娲补天的过程。） 女娲把天补好了吗？（你想知道女娲补天的结果。） …… 二、自读识字 1、师：大家的问题提得真好！你们都是爱动脑筋的孩子，现在就让我们带着这些问题走进课文去寻找答案，好不好？请打开课本翻到130页，请大家根据阅读提示（课件出示图片）自由朗读课文，要注意读准字音，读通句子。读完课文后还要想一想课文主要讲了一件什么事？开始吧。（不动笔墨不读书，请同学们边读边把课后的生字词圈画出来，不认识的字可以问老师、问同学当然还可以向我们的字典朋友请教。读完的同学请用最好的坐姿告诉老师你已经完成了。） 2、师:好了孩子们，课文读通顺了吗？这么自信呀！老师来考考你们，这些词语谁会读？（课件出示图片）（课件出示图片）（露是个多音字、挣也是个多音字、这个冶字跟我们学过的哪个字很像？那么怎么区分冶和治呢？你真聪明用比一比的方法就记住了今天要学的这个冶字。我们把这些词语齐读一次，最后一排读重一点。） 品读领悟 1、词语都读熟了现在谁来说说课文主要讲了一件什么事？（生：课文主要讲的是女娲冒着生命危险把天补好的事。） 师：你说出了课文的主要人物和她做的主要事情，语言简洁，表达准确。会读书！现在让我们一起来说一说课文的主要内容。（课件出示图片） 2、师：下面请同学们再读课文，完成老师的预学单。（课件出示图片）边读边在课文中画出相关句子。 （一） 【学习第一、二段，解决问题一:女娲为什么补天？】 1、交流：我们首先来解决第一个问题:女娲为什么补天？也就是女娲补天的原因。哪个自然段描写了女娲补天的原因？（第一自然段）谁来读一读 第一自然段？不错，谁还想读？让我们一起看大屏幕（课件出示图片） 这句话写出了什么？（人们的快乐生活）哪两个词语最能体现人们的快乐？（欢歌笑语 快乐幸福 ）齐读这两个词语。多么快乐幸福的生活呀，可是在一天夜里不幸的事情突然发生了，谁来读读这句话？（课件出示图片）读得真棒！天哪，太可怕了！到底发生什么可怕的事情呢？（课件出示图片）谁来读?你读得也很棒！ 2、师述：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火。田野里到处是洪水。 许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎，这真是天塌地裂（板书：天塌地裂）人类正处在水水深火热之中，你有什么感觉？（可怕）谁能用朗读再现这可怕的一幕？（课件出示图片）（指名读）（你读出了可怕、你读出了担心、你读出了焦急） 3、让我们合作读好不好？（老师读红色的大家读黄色的）（课件出示图片） 4、师：洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊！看到这些，女娲难过极了，女娲为了救人类先做了哪些事？ 生思考后师出示答案（课件出示答案） （1）她去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。 （2）又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 过渡：可是这样，人们是否真正脱离了危险？（没有）从哪里看出？（不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。）人们还处在水深火热之中，女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做？（冒着生命危险，把天补上。）（课件出示答案）女娲决定冒着生命危险，把天补上 【学习第三、四段，解决