语文人教版三年级下册[教学设计]_绝招_语文_小学_夏衍_49436765-3..docVIP

16《绝招》教学设计 新泰市第一实验小学 夏衍 【设计理念】 　　本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。 【教学目标】 根据《课程标准》课程分自主探究、合作互动、反馈测评三个大的模块，教学流程力求完整呈现导学、自学、互学、展示、测评五个板块。 合理创设多种情境，让学生在欢乐的气氛中自主学习，愉快交流，获取知识。　　 1、借助拼音，认读“憋、腮、攥”等生字。 　　2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 　　3、理解课文大意，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 　　4、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 【课时安排】一课时。 【教学流程与设计意图】 一、开门见山、揭示课题：《绝招》 　　 ①看了课题，你最想知道什么？ 　　（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？） 　　②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴