语文人教版三年级下册《燕子专列》第二课时教学设计.docVIP

活动内容 6、燕子专列 教师 冯媛民 班级 三（4）班 活动 目 标 1.认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写“骤”“涉”等生字。 2．读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 活动重点 引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 活动难点 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 活动准备 学生：查阅有关瑞士、燕子的资料。教师：多媒体课件 活动环节 活 动 过 程 课标依据 复习旧知，揭示课题。 1、出示燕子图，谈话，交流。 2.、齐读课题。 检查预习，学习字词。 1、检查预习，认读词语。 2、指导书写生字。 ⑴学生观察，发现“洲、瑞、殊、骤、涉”都是左右结构的字，并且左窄右宽。 ⑵教师重点指导书写“骤”和“涉”。 ⑶学生练习书写，教师巡视指导。 3、再读课题，提出的问题。 巧妙分类，引导学生发现规律，掌握书写的方法。 研读课文，深入体会。 1、合作探究，自主解疑 1、合作探究，自主解疑，感悟瑞士政府对燕子的关爱。 ⑴学生读文思考：燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？ ⑵在学生自主读书、思考的基础上同桌讨论。 ⑶全班交流，教师引导学生抓住重点词语用简洁的语言解疑。 ⑷指导朗读第二自然段。 ⑸瑞