语文人教版三年级下册太阳教案.docxVIP

《太阳》教学设计 教学目标： 1、采用多种技法进行简单的浮雕造型创作； 2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神； 3、培养学生的合作精神和耐心细致、持之以恒的学习态度，提高学生的动手能力。 教学重点： 学习用泥塑的方法表现太阳的光芒和脸。 教学难点： 太阳五官及光芒的多种造型及富有个性的色彩变化。 教学过程： 一、激趣导入 1、讲解有关太阳的知识 我们在生活中需要很多东西，其中有一样是谁也离不了的，那就是光明和温暖。是谁给我们带来了光明和温暖？是太阳！古时候，人们以为这样的天体是永恒不变、静止不动的，所以管他们叫做“恒星”。太阳的直径大约有140玩千米，是地球直径的109倍，“个头”是地球的130万倍！重量也是地球的33万多倍。 太阳从里到外都是炽热的气体，它是一个燃烧着的大气球！（出示课件一：自然界中的太阳）它的表面温度高达5500度，中心温度达到1500万—2000万度。科学家用天文望远镜观察太阳，发现谣言的太阳表面有时会出现一块块的黑斑，这是“太阳黑子”。（出示课件二、三：自然界中的太阳）所以，从古到今，人们都留下了一些有关太阳的有趣图片。 （设计意图：从生活与科学两方面了解太阳。） 2、作品欣赏 教材中给我们展示了2幅古人的艺术作品：（引导观看课本）第一幅是墨西哥阿兹特克人刻在石头上的太阳。仔细看看中间像不像一个老人，似乎是一个国王。旁边还有什么呢？还有一些像动物的造型。还有一幅是我国马王堆汉墓帛画中的太阳，红红的太阳中间有一只三足乌。其实这只鸟就是我们的祖先发现的太阳黑子，当时的他们还没办法用科学来解释，以为是一只神鸟在太阳中呢。（引导观看课件四）古人心中的太阳多奇妙啊！其实古人还给我们留下了许许多多有关太阳的神话传说，比如《后羿射日》、《阳乌载日》、《羲和主日》等等。 （设计意图：从古作品和神话两方面进一步了解太阳，丰富学生知识领域。） 3、引出课题 了解了这么多关于太阳的知识，也看到了古人们的伟大作品，同学们想自己尝试塑造几个太阳造型吗？（板书课题：太阳） 二、引导制作 1、绘画造型 教师引导：如果老师今天想请你们完成一个太阳，你会把太阳塑造成什么样子呢？好，现在小组合作，发挥你们的想象，设计出你们组的太阳形象！（学生组内合作，教师巡视指导，重点帮助有问题的学生。）　　 小组代表上台交流创作意义，说说你为什么这样设计？（包括造型与颜色的搭配） 师引导：同学们的想象力真丰富啊！老师也带来了几个设计方案，你们看看，我的这些设计好不好？ （出示课件五、六、七，引导观看造型设计。） （设计意图：丰富学生的创作思路，以便学生设计出更好的太阳浮雕造型。） 2、制作浮雕 师：造型设计好了，那我们用什么方法以及用什么材料进行浮雕的制作呢？同学们不要着急，下面老师就来教同学们如何制作自己设计的太阳浮雕。（教师在讲解中依次展示课件八、九、十，浮雕的制作方法：压、撮、剪、割、粘等。） 师：下面就请同学们根据老师的讲解以及你们自己的理解，组内成员达成一致意见，来完成你们的创作吧。 （学生互助合作，完成浮雕制作。教师巡视并给予有困难的小组指导。） 三、评比、总结 四、延伸教育 播放视频短片《太阳是大家的》。