原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
语文园地7
教学目标 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=f3007e0157a312735c02c2t=2 \l ## 评论
1.搜集各种反映世界奇妙的文字,图片和实物,交流同学们所了解的世界,提高口语表达能力。
2.积累词语、诗句,养成勤于积累的好习惯。
3.感受语文的趣味,培养学习语文的兴趣。
学情分析 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=f3007e0157a312735c02c2t=2 \l ## 评论
活泼好动,求知欲旺盛,喜欢新鲜事物,又有了一定的学习基础和知识积累,在成语学习方面,经过之前的持续学习,有一定的成语储备量
重点难点 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=f3007e0157a312735c02c2t=2 \l ## 评论
1.搜集资料,互动交流,提高口语表达能力。
2.自由习作,培养习作兴趣。
一、教学“我的发现
1.小朋友们在课文学习中学会了不少成语,在平时的课外阅读里也一定遇到了不少的成语,你能说说你所知道的成语吗?看谁说得最多?
2.老师今天也给小朋友们带来了一些成语,(出示成语)请小朋友自由读读,注意读准字音,读不准的可以借助拼音或向同桌请教。
自读——指名读,正音——同桌互读,帮助正音——个读——男女读——齐读
3.读了这些词语之后,你有什么发现?(全班交流)
4.发现这些词语都是aabc式的词语。这些词在读的时候,你还有什么样的感受吗?对,他们前两个字相同,重叠在一起使用,更能表达情感。
5.谁试着读一读,注意每个词都有生命,你能将这种情感表达出来吗?
6.同桌之间读一读,指名来读。真好,在你的读中我体会到了这个词所要表达情感。
7.开火车轮读。
8.根据这些词语的规律,你还能想出这样的词语吗?
9.同学们说的真好,看了平时的积累是多么重要。今天在这节课上我们让“百花园”的花开的更艳。请将你在课前收集的词语贴在黑板上。
10“.百花园”的花越来越多了,让我们记住它们。轮读词语。
11.这些词语你知道它们的意思吗?说一说,你知道哪些词语的意思?用这些词语说句话。
12.四人一小组说说自己想说的词语。
13.指名说句子。
14.记一记这些词语,看你能记住几个?三分钟记忆大比拼。
二.教学“日积月累”
(一)“读读认认”
1.说一说我们学过哪些识字方法。
2.投影出示词语。
自读——小老师教读——个读——小组读——齐读
3.投影出示左边的熟字和右边的加偏旁的字,男女生对读。
说一说这是什么识字方法?你怎么记住这写字?
4.再读词语,读准生字,想办法记住这些生字。
5.同桌之间交流识记方法。
6.借助拼音,猜字谜,形声字,熟字换偏旁,熟字加偏旁,生活中识记组词..记字方法真是灵活多样。
7.请同学们将拼音写在书上的生字表中。注意写字姿势。
8.注好拼音的的同学再来写一写难记或容易记错的字。如:置、岔、廊、虏、贷
三、教学“读读背背”
1.出示诗句,轻声自读,把其中的生字拼读正确,把诗句读通顺。
2.指名读,正音——齐读
3.读了这些句子,你认为这些句子都是描写哪方面的诗句?友情、乡情。
4.当我们要好的小伙伴要去远方的时候,你最想用那句诗来表达此时的情感。
5.快速跟同桌交流交流,交流好的同学可以把诗句读给小组的小伙伴听。
6.把诗句读给小组里的伙伴听,小组合作品味这些诗句的意思,并且试着读出感情。(友情,乡情)全班交流。
7.小组推荐有感情地读诗句,全班集体评议。齐读
8.把你最喜欢的一句诗写在你课前准备好的书签上,让这数钱带去你对友人浓浓的思念。来,将你的书签贴在黑板上。
9.自由练习背一背——小组背——指名背。
10.除了上面的这些诗句,我们了解的古诗中还有哪些也是反映友情,乡情和亲情的,自由说一说。
11.课外拓展;鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。
四、课堂小结:
同学们这节课,我们积
一、教学“我的发现
1.小朋友们在课文学习中学会了不少成语,在平时的课外阅读里也一定遇到了不少的成语,你能说说你所知道的成语吗?看谁说得最多?
2.老师今天也给小朋友们带来了一些成语,(出示成语)请小朋友自由读读,注意读准字音,读不准的可以借助拼音或向同桌请教。
自读——指名读,正音——同桌互读,帮助正音——个读——男女读——齐读
3.读了这些词语之后,你有什么发现?(全班交流)
4.发现这些词语都是aabc式的词语。这些词在读的时候,你还有什么样的感受吗?对,他们前
文档评论（0）