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给你一次“变”的机会 ——人教版三年级下册习作八 教学目标： 学生熟练掌握记叙文的“四要素”方法，把故事叙事清楚，语句通顺； 设计情境，学生能够根据所提供的词语、句子，合理想象，编出完整的故事，写一篇想象性的作文； 大胆创新，学生能在规定时间内完成自己的“变”习作。 教学重难点： 学生跟随设计的故事情境，大胆想象，一起历险； 通过大量的语言表达训练，指导学生把故事写具体。 教学准备： 哆啦A梦主题曲，PPT 教学过程： 温故知新 出示“读读背背”内容： 海内存知己，天涯若比邻。 海上生明月，天涯共此时。 久旱逢甘雨，他乡遇故知。 岁寒知松柏，患难见真情。 千里送鹅毛，礼轻情意重。 提问：这些诗句表达都是诗人们难能可贵的友情，在一部动画片里，有一位小男孩，叫“大雄”，他有一个非常棒的好朋友，你们知道是谁吗？ 渲染气氛 1.对！就是哆啦A梦。请问你们谁知道哆啦A梦？他有什么厉害的本事？ 2.播放《哆啦A梦》主题曲。 3.如果，今天哆啦A梦要带你一起去历险，你们敢不敢去？ 三、共同历险 （一）故事背景 1.（出示家中的图片）设定情境，出示文字，引导学生用“四素句”开头。 星期天的上午，爸爸妈妈都出去 了（爸爸妈妈去哪了？），只有我一个人在家。我正 的时候，突然 。 2.引导学生回答：爸爸妈妈去哪儿了？你一个人在家正在干什么？（学生说出各色各样的答案，并完整表述出来。） 3.哆啦A梦出现了，你会和他说什么？ 4.教师接着学生的话继续往下说故事，屏幕出示： 我和哆啦A梦说了很多愿望，哆啦A梦赶紧拦住了我，向我举起了手里的小瓶说：“XX，好了好了，我今天来不是为了帮你完成心愿的，是你们老师和我说你特别想跟我一起去历险，我今天才到你家来的。” 5.（出示图片）哆啦A梦手里拿着一个瓶子。请同学们说说：这个瓶子是什么样的？猜猜里面装的药水有什么功效？（学生发散思维，自由发挥，将瓶子的样子和药水的功效进行大胆的想象。） 6.教师小结：同学们，老师解开谜底，这是一瓶神奇的“缩小水”，你们一旦喝了就会变得很小很小，你们敢喝吗？请同学一起喝下这瓶药水，感受一下会是什么感觉？ （二）开始历险 1.PPT出示图片（变小的人与家里的物品），想一想，你已经变得那么小，周围的一切在你的眼中都有了很大的变化原来喝水的杯子都可能比你高。在这个家里，你都会遇到哪些危险呢？ 2.小组合作：讨论自己在家里可能遇到的危险，哆啦A梦又是如何帮助你度过危险的。 3．教师指导：“变小”历险是本次作文的重心，根据学生自由发挥的想象，教师重点指导孩子们有声有色的表达出来，具体、生动。 （三）危机解除 1. 引导学生想象结局，怎样变回原来的样子？ 经过了几次的历险，我终于彻底相信了这“缩小水”的神奇药效。我实在不想再继续这么小，继续历险了，所以 （怎样能变回原来的样子） 2.请学生说说：这一次的变化带给你什么样的启发？ 计时作文 习作：假如给你一次“变”的机会，让你去冒险，你希望是一次什么样的冒险？ 今天的这节课只是抛钻引玉，希望你们能够大胆想象，在30分钟内完成一篇习作。 板书设计： 人物起因 人物 起因 时间经过变小历险 时间 经过 变小历险 地点结果 地点 结果