八年级上册生物《人体内物质的运输》教学设计.docxVIP

八年级上册生物《人体内物质的运输》教学设计 　　　　第1节　　人体内物质的运输（3）　　课型：新授　　时间：XX/9　　执笔：缪xx　　审核：生物组　　[教学目标]　　、知识目标　　（1）区别三种血管的结构特点和生理功能；　　（2）描述血细胞的结构特点和生理功能；　　（3）描述心脏的结构特点和生理功能；　　（4）描述血液循环的途径。　　2、能力目标　　（1）通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。　　（2）能熟练使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。　　（3）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。　　3、情感态度与价值目标　　（1）体验生命，关爱生命。　　（2）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的团结合作精神。　　（3）通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行“每个健康公民都有献血义务”的思想教育。　　教学重点：三种血管的结构特点和生理功能；血细胞的形态结构和生理功能；心脏的结构特点和生理功能；肺循环、体循环的途径。　　教学难点：心脏的结构、血液在循环途径中成分的变化和血压。　　课时：第三课时　　[教学过程]　　一、课程导入　　在我们的身体中有一条红色的长河，它比世界上最长的河流还要长，这就是潜藏在你的、我的、他的身体中血管，血管中流动着红色的血