语文人教版三年级下册谈谈爸爸妈妈对我们的爱.docVIP

教学目标 　　1、学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。 　　2、认真倾听别人的发言，敢于发表自己的见解。感受父母的爱，培养感恩之心，激发学生爱父母的情感； 　　3、养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。 　　课前准备 　　1、学生准备： 　　课前搜集、了解父母之爱的动人小故事。 　　2、教师准备： 　　MTV《烛光里的妈妈》、公益广告短剧《给妈妈洗脚》。 　　设计理念 　　交际性是口语交际最本质的特点，如离开了交际性，口语交际就如同那无本之木、无源之水了。因而，本节课力争将交际落到实处，通过多种形式促进多边互动，在交际中培养学生良好的交际习惯，提高他们的交际能力。感人心者，莫乎于情。本节课尝试用情来打动学生，尽量创设真实的情境使学生入情、入境，情动而辞发，促使学生在有温度的课堂中表达自己的真情实感，用语言打动他人。 　　教学过程 　　一、 课前氛围渲染 　　上课在教室播放《世上只有妈妈好》的歌曲。 宣染气氛，慢慢将学生带入到爱的氛围里。 　　二、谈话导入，激发兴趣 　　1.同学们想到了各种各样的爱，人间正因为有了爱，世界才会变得如此美好。那么，在这个世界上最爱我们的人是谁呢？父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。我们最应该感谢的人就是他们！现在我们一起来重温一下爸爸妈妈对我们的爱。 　　2.欣赏一系列图片，感受爱。 　　3.同学间交流爱的感受。 　　现在我们一起走进“语文园地五”的口语交际——谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（补充课题） 　　三、阅读课本，明确要求 　　1、屏幕示：语文园地五 谈谈爸爸妈妈对我们的爱 　　爸爸妈妈对我们的爱是无私的、宽广的，爸爸妈妈的爱表现在许多方面。今天，在交谈爸爸妈妈对我们的爱时，有些什么具体的要求呢？ 　　2、请看要求：（屏幕示）：全班同学齐读：这次口语交际，请用具体事例，说说爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎样爱他们。 　 四、回忆事例，重温父（母）爱 　　1.同学们，父母给我们的爱你们是否用心去观察过，去体会过呢？通过这几天的综合性学习，你们一定了解到了很多感人的事。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师一起分享。 　　2.同桌交流（说一件事说清楚，选择说得最好的，建议可以用上自己带的照片或者物品）。 　　3.指名交流（引导学生从生活的各个方面去体会） 　　【设计意图】学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等。可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。如果学生谈母爱多，可引导学生谈父爱；如果父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。 　　4.过渡：同学们，爸爸妈妈在我们需要温暖的时候给我们无微不至的关怀，在我们需要帮助的时候伸出了友谊的双手，在我们犯错的时候教育我们及时改正……父母的爱是多么的无私，多么的伟大。这一切的一切，我们都深深地感受到了。 　　五、感受情境，回报父（母）爱 　　1.父母的爱是无私的，父母的爱是伟大的，我们作为儿女在享受爱的同时，也深深地感动了，深深地震撼了。我们在感受爱的同时，也应该回报父母的爱，该怎样回报呢？让我们来看一则短剧（播放多媒体，欣赏一则短剧《给妈妈洗脚》）。边看边想：你喜欢这个小男孩吗？为什么？ 　　2.你想用什么方式去回报父母的爱？和小组同学交流。 　　3.全班交流汇报。 　　【设计意图】在充分说的基础上，为了更有条理，在这个时候要让每一位学生思路都清晰，大家都有收获，所以设计了以下“补充句子”式的问题。 　　4.用实际行动感恩父母： 　　①在父母劳累的时候（ ） 　　②在父母生病的时候（ ） 　　③在父母伤心的时候（ ） 　　5.刚才，我们听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，我们就把自己最想对爸爸妈妈说的话写在自己准备的小礼物上。 　　六、表达心愿，促使情感升华 　　1.同学们，让我们拿着自己准备的礼物面对面向爸爸妈妈表达自己的爱。（把礼物送给爸爸妈妈，并说一到两句感谢的话） 　　【设计意图】面对面向爸爸妈妈表达自己的爱，这是学生真情流露。可能有些学生还是第一次在这么多老师、同学、家长面前向自己的父母表达爱，意义十分重大。 　　2.爸爸妈妈一定有许多感受和体会，让我们听一听（现场采访一、两位家长）。 　　3.同学们不但体会到了爸爸妈妈对自己深深的爱，也学会了如何去表达自己的爱。希望同学们要勇于表达自己对爸爸妈妈的爱，不管用什么方式都可以。 　　【设计意图】口语交际跟本单元“读读背背“相结合，况且这还是一个很好的互补。 　　4.伴着这优美的音乐（《烛光里的妈妈》音乐伴奏），让我们一起深情