语文人教版三年级下册角色形容词教学设计.docVIP

“群文阅读”教学设计 作者单位： 福泉市第三小学 教师 闫毅 执教年级 三年级下册 议题 《角色形容词》 选文来源及选文题目 选文题目：《胆小鬼》《犟龟》《纸袋公主》 教学目标 激发学生阅读其他有益课外书的兴趣。 通过默读、思考、勾画、批注等阅读方法，了解文中角色的个性特点，学会给角色加上准确的形容词,并制作角色海报。 教学重点 引导学生通过默读、思考、勾画、批注的阅读方法，了解文中角色的个性特点，学会给角色加准确的形容词。 教学思路 一、说动画人物，引出角色形容词 二、指导读一篇选文《胆小鬼》 指导学生通过默读、思考、勾画、批注等方法，为角色加准确的形容词，填写角色海报。 三、小组合作学习其余几篇选文，汇报交流。 1、、合作学习：同一组的孩子选择一篇文章按屏幕上出示的学习要求合作学习。 2、展示小组完成的角色海报，汇报交流。 3、快速默读其他几篇选文。 四、为自己或身边的老师、同学加一两个准确的角色形容词，并说明理由。 五、总结谈话 1、读了这么多有趣的故事，你有什么收获或感受。 2、结束语。 主要教学方法 小组合作学习法 阅读法 谈话法 启发法 讨论法 自主学习法 教学过程预设 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 课前谈话 今天，老师给大家带来了两个动画人物，他是——（出示图片，生答：孙悟空）孙悟空是咱们中国古典名著《西游记》里的一个角色，他会七十二种变化，一个筋斗翻十万八千里，你能用几个词来形容他的特点吗？（机智勇敢、神通广大、忠心耿耿、顽皮）它——每次奉老婆大人的命去抓羊，都会两手空空地回来，可他一点也不灰心，老是不服气地说：“我一定会回来的！”它是——（生答：灰太狼）（课件出示灰太狼图片）他有什么特点？（有恒心、坚持不懈，不达目的不罢休） 生说 课前关于动画人物的谈话能激发学生兴趣，同时说动画人物特点为将要学习的角色形容词做准备。 一、说动画人物，引出角色形容词 1、 孩子们，像刚才我们说的孙悟空神通广大、勇敢机智，灰太狼坚持不懈，不达目的不罢休，这些用来形容人物角色特点的词语就叫______(师指板书，生齐答：角色形容词。一起读） 2、 这节课，就让我们一起走进群文议题《角色形容词》，一起去阅读几个有趣的故事，感受文中角色的精彩！（课件出示五篇选文的题目、作者） 生读课题 激发学习兴趣，让学生了解什么是角色形容词，为群文议题《角色形容词》的教学做铺垫。 二、指导读一篇选文《男子汉大丈夫》 1、过渡语：知道《胆小鬼》吗？有什么特点？请同学们按要求快速默读课文《胆小鬼》。 2、请孩子们自由地读读学习要求。（课件出示学习要求）： （1）默读课文，找出故事的角色和能体现人物个性的词句，勾画出来。 （2） 为人物加上角色形容词，写在旁边。 （3）结合你勾画的词句，和同桌说说给角色加这个形容词的原因。 3、合作学习 4、全班交流：（请生说）可以用上这样的句式（课件出示）：我觉得故事中的----很-----，因为--------（也可以用你喜欢的句式） 5、理由合理的汇总进老师黑板上贴的“角色海报”中。 6、小结：孩子们，人物的性格特点其实是多面的，同一个角色也有不同的角色形容词。咱们把故事的角色和角色形容词像这样填进图里，就制作成了一张角色海报！挺有意思吧！ 1、生默读、勾画、思考、批注 2、生1：我觉得故事中的（瓦尼亚）很（胆小），因为（瓦尼亚见长毛狗来了不顾弟弟的安危，跑进了旁边的小花园）。生2：我觉得故事中的（孩子们）很（可恶），因为（他们总是欺负瓦尼亚）。 生3：…… 胆小瓦尼亚 胆小 瓦尼亚 不顾一切 保护弱小 勇敢 …… 以一篇选文为例老师指导孩子学习，让学生掌握为角色加形容词的方法，并说明加这个形容词的原因，为后面的自主学习做好铺垫，体现了由扶到放的过程。 三、小组合作学习其余几篇选文，汇报交流 1、孩子们，刚才咱们一起学完了《胆小鬼》的故事，剩下两篇，请孩子们小组选择一篇来读。赶紧和小组的同学商量商量，你们选择哪一篇？ 2、按照屏幕上刚才我们读《胆小鬼》的方法，开始读书吧！（课件出示读书要求）： （1）、默读课文，找出故事的角色和能体现人物个性的词句，勾画出来。 （2）、 为人物加上角色形容词，写在旁边。 3、完成了的孩子赶紧和小组的同学讨论讨论，哪些词更合理准确，把它填进角色海报吧！（课件出示：讨论：哪些词更合理准确，把它填进角色海报中。） 4、小组合作制作角色海报并在组内练习介绍角色海报。（课件出示：角色海报制作中......） 5、汇报交流 小组汇报交流，同时展示小组合作完成的“角色海报”。（学同一篇文章的其他组的孩子补充或修订。完成后贴到黑板上。）