语文人教版三年级下册第六册《妈妈的账单》.docVIP

20＊　妈妈的账单 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。 教学重点 读懂课文内容，体会母爱情深。 教学难点 读懂妈妈的账单 教学过程 【导入】一、谈话导入 1、谈话：（出示购物清单）同学们，这是什么？这就是一份账单，详细记录了我们购买的商品的单价、数量和总价。家里经商的同学，对账单一定不陌生。 2、（出示文中妈妈的账单）那你平时一定没见过这样的账单吧？这是一位妈妈给自己儿子的账单，看着这份账单，你有什么疑问吗？ 学生质疑。 这份账单太奇怪了，有这么多问题值得我们探讨。这节课，我们就一起来探讨这份妈妈的帐单。（简要介绍芬尼：是一种德国的货币单位，20芬尼相当于人民币1元，60芬尼就相当于3元。） 3、引题《妈妈的账单》。 【讲授】二、读中感悟 二、读中感悟1、读读课文前面的导语，把提出的阅读要求用直线画下来。 2、说说默读的要求。学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 学生反馈。（课文主要讲了小男孩彼得给妈妈开了一份（账单），索取他每天帮妈妈做事的（报酬）；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，看了妈妈的账单后，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。） 3、学习生字词： 出示词语：?账单?报酬?款项?芬尼?索取?慈爱 如愿以偿?羞愧万分?蹑手蹑脚?小心翼翼?怦怦直跳 学生多种形式读读这些词语。 4、词语过关了，相信同学们课文能读得更好。放声朗读课文，要求：做到正确、流利。 5、刚才你们在读课文的过程中，哪里最引起你的注意，忍不住多看几遍？（两份帐单）（1）出示小彼得的账单：师生配合朗读 从小彼得为妈妈开的这份账单里，你读懂了什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑等）小彼得有经济头脑与他生活的环境有很大的关系，课文哪一自然段有写到这方面的内容？指名生读第一自然段。 小结：由于家庭的耳濡目染，小彼得似乎也成了一个小商人，他认为付出劳动应该得到回报。 （2）品读妈妈的账单。 师：晚上，彼得如愿以偿地得到了他想要的报酬，但同时他发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。 出示妈妈的账单。 比较：这两份账单，有什么不同？ A、彼得的帐单上都有数字几芬尼，妈妈的帐单上没有数字，都是0芬尼。 B、彼得写的都是一件件的具体的事情，妈妈写的都是一段漫长的岁月，而且没有具体的事。 师：同学们，妈妈的帐单上没有具体的一件件事情。但是，十年，是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。请你结合自己的经历想象一下，十年来，彼得的妈妈是怎样照顾彼得的？看看谁能用一个个具体的事例让大家感受到妈妈对彼得的爱。 学生举例。 师：同学们，十年的幸福生活，十年的吃喝，这该是一笔多么庞大的数字呀，还有在彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾，妈妈付出了那么多的辛劳，如果妈妈的帐单上不写0芬尼，你认为该写多少，为什么？（指名交流） 补充阅读资料《母亲的工资》。既然母亲的工资都可以跟大公司的总裁相比，那为什么彼得妈妈的账单上写的都是0芬尼呢？?说说你从这份账单中读懂了什么？（母爱的无私、无价） 是呀，同学们，为你无数次的付出，然而，总不求回报，这个人，就是深深爱着你的伟大的母亲，慈爱的母亲。让我们深情地朗读这份无价、无私的账单。（老师读前面的款项，同学读后面的数字；齐读；）6、读着读着，我们被妈妈这份浓浓的母爱深深感动；读着读着，小彼得的心情又有什么变化呢？（出示最后小节和插图）看看插图，细细地读读最后一个自然段，你读懂了什么？指名交流：彼得羞愧万分。 （引导学生通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会到他的“羞愧万分”）理解“蹑手蹑脚、小心翼翼”等。我们相信，此时的彼得懂得了什么呢？（感恩、回报等） 活动3【讲授】三、表达感受，抒发情感 ? 不仅是国外，在我们唐朝时，就有位诗人，写了一篇与伟大母爱有关的诗——《游子吟》，请同学们跟着音乐，带着对妈妈的爱深情地朗读一遍。课件出示古诗配乐，生齐读。 活动4【活动】四、总结深化、积累 一位英国诗人说过：一位好母亲抵得上一百个教师。感谢彼得的妈妈，她的账单不仅让彼得也让我们懂得了妈妈的爱是无价的，无私的，无声的，妈妈的爱是献给儿女的最温暖、最深沉、最伟大的爱。让我们永远在心中铭记这份爱的帐单。 反思：妈妈的账单是一篇独立阅读课文，通过学习，让同学们认识到母爱的无私无价。由于现在的家庭，独生子女多，父母都把自己的孩子当宝，一直在默默的付出自己无私的爱，但是，大多数孩子在享受父母的爱时，却忽略了自己也该回报下父母亲。 因此，在教学本课时，教师让学生反复读妈妈所写的账单，仔细体会到小彼得的妈妈的账单是0芬尼，蕴含着妈妈对小彼得的爱是无法用价格来衡量。在理解基础上，教师让孩子们把自己想象成小彼得，