语文人教版三年级下册《太阳是大家的》（第一课时）.docVIP

《太阳是大家的》（第一课时）教学设计 教学目标 能正确、流利地朗读诗歌，读出诗歌的节奏，初步通过抓住韵脚读出诗歌的韵味。 抓住关键词语想象画面，通过有感情的朗读，感受太阳给我们带来的快乐和爱。 教学重难点 抓住关键词语想象画面，通过有感情的朗读，感受太阳给我们带来的快乐和爱。 教学准备 学生课前预习课文，教师做好课件。 教学流程 课前谈话： 听歌曲《七色光》 读由歌词改编的诗歌《七色光》 师：哼着歌，读着诗，你仿佛看到了一个怎样的太阳？——（板书：太阳） 指名谈感受。 抓住韵脚，读出诗韵 板书课题，齐读课题 今天我们就来学习一首和太阳有关的儿童诗—— 师：伸出你的手和老师一起写课题，——指名读，生齐读课题。 师范读诗歌 师：现在就让我们一起跟随诗歌那优美的文字，进行一次旅行。 师：你们仿佛看到了什么？ 指名谈感受。 师：是啊，小诗优美的语言带给我们那么多美好的画面，让我们再次走进小诗，有滋有味地读一读，读准字音，尤其要读好这些字，可以读得慢一点，小诗不长，建议多读几遍。（出示韵脚的字） 学生自由读。 指名读。（师指导抓住韵脚读出韵味） 同桌互读。 小结：你们发现了吗，这些字有一个什么样的共同特点？（韵脚相同）——课件出示。 是啊，这是小诗语言上的一个特色，关注这样的字，能帮助我们把诗读得更有韵味，再来读一读，和同桌小朋友一人读一节，相信大家可以读得更好。 指名再读。（推荐读得好