语文人教版三年级下册我爱读古诗.docVIP

人教版三年级第六册第四单元 《我爱读古诗》第一课时教学设计 教教师：新丰小学 连水坤 联系电话教学内容 《我爱读古诗》 二、设计理念 古诗语言凝练，意境悠远，是我国古典文学的精华。怎样通过这节课的学习激起学生学习古诗的兴趣，进入古诗那优美的意境呢？我确定了这样的教学思路：“淡化诗意，品析诗句，反复诵读，领悟诗情。” 三、教学目标 1.通过交流欣赏和游戏激趣：让学生体会到读古诗的快乐，进一步提高课外读古诗的兴趣。 2、在对古诗猜一猜、比一比、看图猜诗、读诗配图、唱一唱的活动过程中潜移默化地培养学生表达能力、想象能力、鉴赏能力。 3、通过对几首古诗的探究，感受祖国语言文字的精华、培养学生热爱祖国文化的感情。 四、学情分析 古诗教学，最主要的是培养学生的诗学素养，通过古诗拓展，为他们的课外阅读打开新的视窗。让学生了解我们今天所学的诗仅是古诗沧海中的一粟，作为炎黄子孙应当更广泛地从民族文化中汲取养料，从而开阔视野，体会我们民族文化的博大精深。 五、重难点和关键 1、交流欣赏古诗，读准古诗，感受古诗的意境美、语言美。 2、在对古诗猜一猜、比一比、看图猜诗、读诗配图、唱一唱的活动过程中潜移默化地培养学生表达能力、想象能力、鉴赏能力。 ?六、教学课时 本教学内容共设一个课时 七、教学准备 多媒体课件 八、教学过程: 课前导学：展示学生画的古诗作品，猜一猜，读一读。 猜谜语导入??????? 1.小朋友喜欢猜谜语吗？今天，我为大家带来一首谜语，请大家猜猜谜底是什么？（师生朗读、生猜）谜语：远看山有色，静听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。揭示谜底：画 。同学们真厉害，这么快就猜出来了。对了，这不仅是一个谜语，还是唐代诗人王维的一首诗。有趣吗？随机揭示课题：我爱读古诗??????? 二、比一比、谁积累的古诗多。 ?1、同学们，你喜欢读古是吗？我们三年级的小朋友是不是学过很多古诗？你还记得吗？那么哪个小组的同学愿意把你记得的古诗读给大家听呢？?这么多同学举手，那么老师先说明一下规则：我们以小组为单位，每个小组诵读的古诗不能与前一个小组的内容相同。（依次每组挑选一名学生诵读古诗）老师相机指导。 三、看图猜诗，感受古诗的语言。 1、同学们积累的古诗真多，每个小组都抢到了小红花，我们来放松一下，玩个猜图游戏好吗？??????今天老师带来了一些画，请小朋友仔细观察说说你看到了什么? 你们看到这幅图脑海里想到了那首诗？（请学生抢答） 2、现在我们乘热打铁来做在线检测，看看哪组又对又快的提交我出的古诗作业。 四、朗读读诗，感受古诗的意境 1、过几天有一个我国传统节日，我们都放假了，你知道放的什么假吗？（清明节）关于清明唐代大诗人杜牧写一首诗，（出示古诗：清明）。同学们每位诗人在创作古诗的时候都是依据当时的环境和心情而作的，诗人杜牧清明节这天都看到了什么？他的心情怎么样？请同学们闭上眼睛认真品味，（师朗读，学生闭眼品味）。请同学们睁开眼睛，你在古诗的朗读中看到了什么？你能说说你听后是一种怎样的心情吗？诗人杜牧也是你这样的心情。你能带着这种心情读读这首诗吗？（指名生读） 2、请同学上来朗读自己喜欢的诗，其他同学弹幕评论。 五、唱一唱 感受古诗的乐趣 1、小朋友们，每天是谁给我们端上热腾腾的饭菜？是谁帮我们穿上漂亮的衣服？（妈妈） 所以我们最应该感谢母亲。唐代大诗人孟郊写了一首感恩母亲的诗，老师将这首诗用唱的形式展现给大家听。欣赏音乐：游子吟 2、学生唱：游子吟 （试着唱诗） 你们知道母亲节是哪一天吗？（五月的第二个星期日）马上就到母亲节了，我们把游子吟这首诗唱给妈妈听好吗？ 六、课堂小结： 同学们：今天我们通过一些交流和游戏活动欣赏了古诗，小朋友们表现的非常棒。这节课结束了你能说说你有什么么感受吗？这样学了一节课后，你会主动学习古诗，爱上古诗吗？真好！古诗是我国的瑰宝，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”老师希望大家课外爱上读古诗。 九、板书设计：我爱读古诗 ?????????????????????????