《测量平差课程设计》-毕业论文设计（学术）.docVIP

. PAGE 4 . 《测量平差课程设计》 设 计 报 告 设计名称： 测量平差课程计 学院名称： 矿业工程学院 专业班级： 测绘11-1班 学生姓名： 学 号： 28号 指导教师： 测绘工程教研室 2013年8月 一、设计目的 《误差理论与测量平差基础》是一门理论与实践并重的课程，测量平差课程设计是测量数据处理理论学习的一个重要实践环节，是在学生学习了专业基础理论课《误差理论与测量平差基础》课程后进行的一门实践课程，其目的是增强学生对测量平差基础理论的理解，牢固掌握测量平差的基本原理和公式，熟悉测量数据处理的基本原理和方法，灵活准确地应用于解决各类数据处理的实际问题，《误差理论与测量平差课程设计》是完成测量平差基础课程教学后进行的综合应用该课程基本知识和技能的一个教学环节，通过课程设计培养学生解决生产实际问题的能力和所学基本知识的综合应用能力。 二、设计要求 1、高程控制网平差及精度评定 1)平差计算：要求对某一高程控制网，分别用条件平差、间接平差两种方法进行平差计算。 2）精度评定：计算各点平差后高程中误差 注：题目自选，要求水准网中至少包含3个待定点。 2、平面控制网（导线网）平差及精度评定 要求用间接平差法解算导线网。具体内容有： ①手工计算观测值平差值方程、误差方程，法方程可用计算机辅助计算； ②求待定点坐标评差值； ③精度评定 ④计算各点误差椭圆三要素并绘制点位误差椭圆 3、报告的编写 对手工解算控制网进行程序验证，编写课程设计报告。报告应包括起算数据、控制网图形、平差结果、精度指标，点位误差椭圆图等。成果应以表格形式给出。封面统一格式见附录。 三、设计内容 1、手工解算一个高程控制网（题目自选） 如图所示水准网，A、B两点为高程已知，各观测高差及路线长度如表1。 已知数据 表1 高差观测值(m) 对应线路长度(km) 已知点高程（m） h1 = 1.359 h2 = 2.009 h3 = 0.363 h4 =-0.640 h5 = 0.657 h6 = 1.000 h7 = 1.650 1 1 2 2 1 1 2 H1= 35.000 H2= 36.000 1.水准网条件平差 列条件方程： 由题意可知：n=7，t=4，r=n-t=3.观测方程为 A=，W= 建法方程： 令1km的观测高差为单位权观测，即，又。即 ，且法方程为，其中： ，由此可得法方程： 解算法方程 可得 计算改正数。可得： 计算平差值 ，得： 又 可得： 精度评定 ，其中，又 可得 又 得： 2.水准网间接平差 列误差方程 选取、、三点的高程、、为参数，由题意知可列出七个平差值方程 且 代入可得误差方程 可得系数阵 组成法方程 取2km的观测高差为单位权观测，即 有权阵，其中 可得：, 由可得法方程 解算法方程 并由矩阵运算程序可得: 计算改正数 计算平差值 ，得： 又 可得： 精度评定 , 又 且 故有： 2、手工解算一个具有一定规模的平面控制网（指导教师指定） 解： 由题意得：n=19，t=12，r=7 ?计算待测点的坐标，各点近似坐标按坐标增量计算其结果见（表1），F(1765.66913,1323.00602). ?计算确定各坐标方位角的改正系数，见（表1） ?确定角和边的权，取单位权中误差见（表2） ④计算角度和边长误差方程系数和常数项，结果见（表2），V列为角度和边长的改正数，在解出后给出 坐标方位角改正数的系数计算表 点名（角号） 观测角 坐标方位角 观测边长 S（m） 近似坐标 近似边长 a b A 134 53 35 143.03200 -0.4982 0.8671 0 1.2504 0.7184 A 164 59 11 119 52 46 143.032 1764.913 901.650 D 144 31 44 1693.65779 1025.66955 84 24 30 156.376 156.37600 0.0974 0.9952 0 1.3127 -0.1285 E 163 45 28 1708.89478 1181.30145 68 09 58 152.656 152.65599 0.3719 0.9283 0.01 1.2543 -0.5025 F 163 03 17 1765.67013 1323.00682 B’ 168 42 39 B 129 53 49 218 48 50 173.584