《经济法》项目化课程整体设计.pptVIP

四、教学方法及手段 运用图片、图像、声音、文字等多种媒介开展互动式教学，使学生增强对课本知识的理解，通过分析案例、讨论充分调动学生的学习热情和主动性。 教学方法和手段 《经济法应用》这门课程的教学方法主要有：案例教学法、启发法、讨论法、讲述法等。教学场所定位在多媒体教室。 教学手段 教学方法 教学内容 案例教学法 项目教学法启发式教学探究式教学 主题教学法 随着新的法律法规的制定和实施，教学内容不断更新 课堂教学、多媒体教学 （运用图片、图像、声音、文字等多种媒介开展互动式教学）、模拟法庭、旁听审判等 教学实施—教学方法及手段 设置问题情境、启发式教学 观看影像，开展课堂辩论教学 走出校门加强实务操作能力训练 教师讲授，使学生掌握要点，选择典型案例对讲授的理论进行阐明和分析的方法，使学生更好地理解和掌握基本原理，提高其分析问题、解决问题的能力。 创设和利用问题情境使学生面临具体问题，以刺激学生思维的积极性，引导学生主动学习，启发他们独立地探索问题。 在课堂中组织学生观看影视资料，让学生对观看到的典型案例采取控辩式、正反方辩论式等对抗方式进行讨论。以学生为中心，最大限度地调动学生学习法律的积极主动性。 通过“第二课堂”的教学活动带领学生走出校门参加法律咨询、法制宣传、开展社会调查等社会实践活动，使他们在进行等实践活动中，检验所学理论知识，并同时增强他们的社会责任感。 理论讲授与案例分析相结合 1 2 3 4 教学实施—教学方法及手段 教学设计三：教学方法改革 2.注重情境教学 3.注重案例教学 4.注重课堂讨论引导 课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，由以教师为中心转为以学生为中心。积极采用参与式、互动式、启发式、讨论式等的现代教学方式方法。注重案例教学，充分调动学生学习积极性，让学生自主参与到教学全过程。 1.注重图表分析教学 四、教学方法及手段 教学改革创新 1.注重图表分析教学 市场调节经济 市场失灵 国家（政府）干预失灵 政府干预和市场调节结合 国家（政府）干预经济 凯恩斯主义 亚当·斯密理论 自由资本主义时期 垄 断 资 本 主 义 时 期 新经济自由主义 革命 再革命 市场障碍 市场机制的唯利性 市场调节的滞后、被动性 优点：理清思路 1.注重图表分析教学 优点：理清思路 民事法律事实 人的行为 事件 适法行为 违法行为 民事法律行为 事实行为 双方行为 单方行为 多方行为 产生债权、债务即合同关系 1.注重图表分析教学 主合同与从合同 诺成与实践合同 涉他与不涉他合同 双务与单务合同 有名与无名合同 有偿与无偿合同 要式与不要式合同 合 同 格式与非格式合同 优点：方便记忆 1.注重图表分析教学 优点：方便记忆 文字商标 图形商标 字母商标 数字商标 组合商标 颜色商标 三维标志商标 商标类别 1.注重图表分析教学 优点：形象生动 案例教学法 亲验式教学法 针对日常生活过程中出现的实际合同问题的真实描述 情景融入扮演角色 形象思维与信息加工教学模式 2、注重情境教学 （情景融入案例教学） 2、注重情境教学 （情景融入案例教学） 课堂情境设计：（学生案例表演）请同学们以两人为一组搭档，一方为借款人，一方为出借人，共同商量草拟一张借条，借款数额为1万元，其它条件由双方自行商量拟定。 教学思路：通过情境演练写借条，让同学们掌握借条的书写格式和要点， 通过问题借条案例分析，让学生懂得生活中写借条的注意事项，从而预防落入借条陷阱，学会及时维护自己的正当权利。 3、注重案例教学 讨论 保管费与 赔偿之争！ 1元与1万元。 通过生活案例的讨论与分析，让学生学会从法律的角度思考问题，提升其法律意识. 4、注重课堂讨论引导 通过《经济与法》、《今日说法》、《庭审现场》的播放使同学参与讨论案例的解决，引导其通过法律的思维和方式思考问题，解决问题，从而锻炼学生的法律思维能力并提升其法律敏感度。同时也可活跃、课堂气氛，营造良好得学习氛围。 五、课程考核 五、课程考核 10% 10% 10% 60% 10% 4.案例成绩 5.期末成绩 1.作业成绩 2.课堂表现 3.考勤成绩 考核成绩由两部分构成： 形成性考核（过程性考核）×40%﹢终结性考核×60%﹦100% 名称 课堂考勤 课堂提问 分数 10% 10% A（90分-100分） 全勤 课堂纪律好回答问题积极 评价标准 B（80分-90分） 迟到或早退1次 课堂纪律好回答问题较积极 C（60分-80分） 迟到或早退2-3次，或旷课1次