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Theory of Educational Technology 2017.1 360 中国电化教育 总第 期 理论与争鸣 文章编号:1006—9860(2017)01—0121—10 基于大数据的学习分析研究综述 郭 炯，郑晓俊 (西北师范大学  教育技术学院，甘肃  兰州  730070) 摘要：随着大数据时代的到来，不断涌现的海量学习数据需要使用新的方法与工具进行处理，学习分析应运 而生并成为教育研究与应用领域的热点问题。该文基于文献分析法，对国内外2010年以来关于学习分析的期刊论 文进行梳理，根据研究重点不同分为理论框架、模型研究、学习分析技术基础、学习分析工具、应用研究、面临 挑战等六大类，并对每一类的重要研究成果进行了梳理与介绍，以试图呈现该领域的整体脉络。在此基础上，提 出学习分析发展中亟待解决的问题包括理论基础与理论框架的明确、学习分析相关标准的建立等。 关键词：大数据；学习分析；理论框架；学习分析工具；应用研究 中图分类号：G434 文献标识码：A 进入21世纪以来，伴随着移动互联网技术、 此，教育数据挖掘的相关研究可以看作从ITS时代 云计算、物联网技术的发展，大数据应运而生， 就已经开始了。另外，随着大数据时代的到来，不 其研究与应用不断向前发展。2011年6月，世界知 断涌现的海量学习数据需要使用新的方法与工具进 名咨询公司麦肯锡发布了《大数据：创新、竞争 行处理，学习分析应运而生。学习分析作为一个新 和生产力的下一个前沿》报告，系统阐述了大数 的研究领域，其研究者关注学习过程与学习环境大 [1] 据的概念、核心技术、应用领域 ，引发了各行各 数据的处理、在线学习环境设计、学习理论的发展 业对大数据的关注。维克托·迈尔·舍恩伯格及 以及在线数据使用中的伦理问题。2011年召开了第 肯尼斯·库克耶在其2012年出版的著作《大数据 一届国际学习分析与知识大会，同年成立了学习分 时代》中指出，大数据带来的信息风暴正在变革 析研究协会(Society for Learning Analytics Research， 我们的生活、工作和思维，大数据的核心就是预 简称SoLAR)。 测，它将为人类的生活创造前所未有的可量化的维 [2] 一、研究方法 度，并且已经成为了新发明和新服务的源泉 。我 国政府在2015年8月发布了《促进大数据发展行动 本研究基于文献调研，以“学习分析”为关 纲要》，以推进大数据产业发展，深化大数据在 键词，在CNKI数据库中，以“核心期刊”为筛选 [3] 条件，检索得到结果89个，手动排除与本研究相 各行业的创新应用 。大数据在教育领域的应用， 正不断推动着教育信息化变革的进行。美国联邦 关度较低的结果9个，得到期刊论文80篇。利用 政府教育部技术办公室于2012年4月10日发布《通 CiteSpace对80篇论文进行关键词分析，得出与“学 过教育数据挖掘和学习分析改进教与学：问题简 习分析”共同出现频数最高的关键词包括“数据挖 介》，指出在教育中有两个特定的领域会用到大 掘”“大数据”“MOOC”“教育数据挖掘”“教 [4] 育大数据”“学习行为”“个性化学习”“在线