语文人教版三年级下册沙河口区 玉华小学 杨敏 14.《检阅》教学设计.docVIP

14、《检阅》教学设计 沙河口区 玉华小学 杨敏 教学目标： 1．会认“俱，拄”等5个生字，会写“俱，博”等14个生字，正确读写“检阅，俱乐部，羡慕”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会博莱克的自尊、自强，感受队员们对博莱克的尊重与爱护。 教学重难点： 重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会人物心理的变化。 难点：体会“这个小伙子真棒！”这句话的深层含义。 教学准备 教学课件 教学过程 一、导入新课： 师：请同学们看图片，你知道这些图片是什么场面吗？（检阅）师：对，这是我国国庆60周年时的检阅仪式。看了这个场面，有什么感受？ 师：能参加检阅的人都是百里挑一的，最棒的。波兰首都华沙也举行了一次检阅，哪里的检阅有什么特别的地方吗?让我们一起去看看。板书课题：检阅。齐读课题。 二、检查预习情况 1、师：在课前老师布置了预习任务，大家看一下，完成任务的请举手。（电子课件） 前置预习任务： （1）标出自然段的序号，在课文中圈出生字；找出容易读错的生字和难记的生字，在生字条中做出标记。 （2）读课文，要求读准字音，遇到长句子多读几遍，直到读通顺为止。 2、师：同学们预习得怎么样呢？下面我们小组交流一下，PPT出示小组合作学习要求： （1）提示重难点字音、字形。 1号—认读，2号—字音， 3号—字形。 （2）组内互查生字，4号—组长总结。 组内继续学习。 3、师：同学们交流得非常热烈，哪位小组长汇报一下你们组的学习情况？指名一组组长汇报。 4、下面我们检查一下学习情况。 （1）认读生字。 （2）选择正确读音。 （3）认读词语。 5、师：同学们的生字词语掌握的非常准确，下面我们来分自然段读课文，要求：边听边思考，课文主要讲了一件什么事。指名分自然段朗读课文。 6、师：课文主要讲了一件什么事呢？我们来进行小组合作学习。师：如果清楚了检阅的时间、地点、参加的人、他们做了什么，结果怎么样，我们就可以指导课文主要讲了什么。 学生根据合作学习要求进行学习。PPT出示小组合作学习要求。 师：谁来读一下学习要求？ （1）1号—时间，地点，人物， 2号—做了什么，3号—结果怎么样？ （2）4号（组长）—用简短的语言连起来说一说。 （3）组内互查。 学生根据学习要求进行小组合作学习。 学生汇报。 师小结：写事情的文章我们抓住事情发生的时间、地点、人物、做了什么事，结果怎么样，就可以概括课文的主要内容了。 三、品读。 1、师：通过概括课文的主要内容，我们知道这是一次特殊的检阅，但是孩子们的表现却得到了所有观众的好评，观众们是怎么评价他们的呢？快速浏览一下课文，找到这样的句子画出来。学生汇报后（电子课件） 这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！ 2、师：谁来读读这两个句子。指名读句子。 3、师：“这个小伙子”指的是谁？板书：博莱克 师：“这些小伙子”又指的是谁呢？板书：儿童队员 师：这节课我们先来看看博莱克。，看看他“棒”在哪里。出示自学要求： 1.请同学们默读课文，找出表现“博莱克真棒”的句子，用“——”划出来。 2.圈出让你感动的词语。想：从这些词语你体会到了什么?有能力的同学可以做批注。 3.有感情朗读。 学生汇报。 重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 （1）博莱克不是一个普通的队员，他的左腿——（已经截肢），必须靠——（拄拐走路），现在却和全队——（保持一致）。这是多么的不容易。有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！ 师：透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？同学们，俗话说台上一分钟，台下十年功！博莱克要想同全队保持一致需要付出多大的努力呀!请同学们闭上眼睛，展开想象的翅膀，想一想博莱克平时怎样训练的，他会遇到哪些困难？ 生汇报交流 师：为了同全队保持一致，博莱克天天训练。 清晨，天还没有亮_______________。 中午，烈日炎炎，汗水湿透了他的衣服_____________________。 放学后，______________________________________。 师：透过这一幕幕镜头，你又看到了一个怎样的博莱克？（------） 师板书：自尊、自强。 师：正是因为博莱克左腿截肢了还走得这样好，正是因为他的自尊自强，在参加检阅时受到所有观众的赞扬，（生：这个小伙子真棒！）　 　（2）看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，此时的博莱克是多么的自信，他肯定忘记了——（自己在拄拐）。这样的博莱克，你有什么想对他说吗？学生回答。 6、师：自信、坚强的博莱克真让我们佩服，让我们再次把他介绍给所有的人吧！（生齐读） 7、师：同学们，博莱克的自信、坚强，不仅我们看到了，成千上万的观众也都看到了。所