刘永胜—今天如何当好班主任(班主任应具有的育人理念与原则).pdf

今天如何当好班主任 ——班主任应具有的育人理念与原则 “中国好老师”公益行动计划办公室 刘永胜 2016年7月 一、班主任育人能力解读 1、为什么强调“育人能力”？ • 根本宗旨：促进每一个学生健康快乐成长 • 立德树人：立德树人是一切学校工作的根本宗旨 • “四有好老师”：总书记讲话精神 • 老师肩负着培养下一代的重要责任。正确的理想信念是教书 育人、传播未来的指路明灯。 • 广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助青少年学生 扣好人生第一粒扣子。 • 扎实的知识功底、过硬的教学能力，勤勉的教学态度、科学 的教学方法，是老师的基本素质，其中知识是根本基础。 • 教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱 就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为 好老师。 2、 “育人能力”指什么? • 育人的意识（责任、我们的教育干什么） • 育人的理念（基本原则、基本理念） • 育人的行为（在教育教学中体现） • 育人的艺术（读懂儿童） 3、育人的内容有哪些？ •实践育人 –社会实践 –生活实践 –学科实践 • 课程育人 —课程的设置（课程体系体现核心素养、育人目 标） —课程的实施（课堂学习活动中渗透积极的价值 观） —课程的研究（学生成长为中心的教研） —课程的评价（将社会主义价值观、中华传统文 化体现在考卷中） • 文化育人 – 中华优秀传统文化这个“根”“魂”、红色传 统、民族文化 – 环境文化 – 行为文化——师生关系、良好的学习环境 – 学校的核心理念文化 • 管理育人 – 评价机制（学生综合素质、班级管理、教师考评） – 激励机制（典型宣传） – 活动制度（班级建设、团队活动的安排、学校的节、 礼） – 学校自己的教师宣言、学生宣言 – 家校协同 – 师生行为规范 – 心理健康教育 • 网络育人 – 文明上网 – 学校的官方网站、微博、微信、手机客户端等 网络平台（绿色网络建设） – 教师在互联网+的背景下的教育 4、怎样提升“育人能力”? • 热爱是灵魂 • 尊重是前提 师德建设在教师队伍 • 读懂是基础 建设中的重要性 • 行动是落点 二、树立正确的儿童观 1、成长需要尊重 • 尊重差异 • 尊重选择 • 尊重发展 • 尊重人格 2、成长需要公平 • 世上本没有“差生” • “机会”属于“每一个 • 公正地对待每一个孩子 3、成长需要激励 • 表扬不等于激励 • 关注是更重要的激励 • 每个孩子都有自己的“第一” 4、成长需要快乐 • 为学生创设宽松的成长环境 • 多给孩子一点“阳光” • 让孩子体验学业的成功 三、树立正确的家长观 （一）班主任与家长交往的相关理念 • 家长是教育的投资者，也是教育资源的消费者。因此，学校和家长的关系 是服务与被服务的关系，学校要服务于家长。 • 家长是学校教育质量的评说者。每位家长都是学校品牌的传播者，“成也 萧何，败也萧何”的古语有道理。 • 每位家长都对学校抱有希望，在家长心目中每位教师都应该是最好的。 • 当代的家长各个都会评说教育，应该看到许多家长的学识、阅历，以及对 “教育”的解读比有的教师还专业，这里每个教师在开口前要三思。 • 孩子是每个家庭的希望，对老师来说这是几十分之一，对家 庭来说是100%。因此，家长对教育的要求常常不允许“出错” 的，特别是在他的孩子身上。 • 家长中蕴藏着丰富的教育资源，教师要善于调动、挖掘，使 “对立”关系成为“伙伴”、“战友”。 • 现代学校担负着帮助家长树立正确的教子观，掌握科学的教 子方法的任务