棱柱锥台的结构特征.doc

PAGE 4 PAGE 1 §1.1.1空间几何体的结构（1） 2018-11 【三维目标】：1、知识目标：由学生对棱柱、棱锥、棱台的图片及实物进行观察、比较、分析，使学生理解并能归纳出棱柱、棱锥、棱台的结构特征． 2．能力目标：在棱柱、棱锥、棱台的概念形成的过程中，培养学生的观察、分析、抽象概括能力，几何直观能力，合情推理能力，及类比的思想方法，逐步培养探索问题的精神，善于思考的习惯． 3．情感目标：通过创造情境激发学生学习数学的兴趣和热情，培养创新意识． 教学重点、难点： 1．重点：感受大量空间实物及模型，概括出棱柱、棱锥、棱台的结构特征． 2．难点：如何让学生概括棱柱、棱锥、棱台结构特征． 学好立体几何需要“多看、多想、多画”。 三、教学过程:1、探究:在现实生活中，我们的周围存在着各种各样的物体，它们具有不同的几何形状。预习课本第2页的观察部分，试着将所给出的16幅图片进行分类，并说明分类依据。 （二）、研探新知：空间几何体．(1)空间中的物体都占据着空间的一部分，若只考虑物体的形状和大小，而不考虑其他因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体． 探究1：几何体的相关概念 （1）（2）空间几何体的概念： （3）空间几何体的分类： 探究2：多面体的相关概念 新知1：（1）多面体： （2）多面体的面： （3）多面体的棱： （4）多面体的顶点： 指出右侧几何体的面、棱、顶点 探究3：旋转体的相关概念 新知2：旋转体： 旋转体的轴： 探究4：棱柱的结构特征 新知3：一般地，有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体叫做 .棱柱中，两个互相平行的面叫做棱柱的 ， 简称 ；其余各面叫做棱柱的 ；相邻侧面的公共边叫做棱柱的 ；侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的 .（两底面之间的距离叫棱柱的 ） 新知4：①按底面多边形的边数来分，底面是三角形、四边形、五边形…的棱柱分别叫做 ②按照侧棱是否和底面垂直，棱柱可分为 （不垂直）和 （垂直）. = 3 \* GB3 ③底面是 的棱柱叫做平行六面体._______________ 叫做直平行六面体;_____________ 叫做长方体；_________________叫做正方体 新知5：我们用表示底面各顶点的字母表示棱柱 探究4：棱锥的结构特征 新知6：1．棱锥：有一个面是多边形，而其余各面都是 有一个_________的三角形，由这些面围成的几何体叫做 棱锥。棱锥中有公共顶点的各三角形，叫做__________； 各侧面的公共顶点叫做___________；相邻两侧面的公共 边叫做___________；多边形叫做___________；顶点到底 面的距离,叫做_________。 2.棱锥的记法：棱锥用表示__________和________的字母来表示（或者用表示顶点和底面的一条对角线端点的字母来表示）。 3.棱锥的分类：棱锥按____________是三角形、四边形、五边形……分别叫做三棱锥、四棱锥、五棱锥…… 4.正棱锥：如果棱锥的底面是__________，且它的顶点在过底面中心且与底面垂直的直线上，则这个棱锥叫做正棱锥。正棱锥各侧面都是 ，这些等腰三角形底边上的高都相等，叫做 。 探究5：棱台的结构特征 问题：假设用一把大刀能把金字塔的上部分平行地切掉,则切掉的部分是什么形状?剩余的部分呢? 新知7：1.棱台：棱锥被_________的平面所截,截面 和底面间的部分叫做棱台。原棱锥的底面和截面分别 叫做棱台的 ；其他各面叫做 ；相邻两侧面的公共边叫做棱台的