《牛郎织女》教案2.docVIP

PAGE PAGE 7 牛郎织女 一、揭题导入： 秋天历来是古代文人墨客吟咏的对象，唐代诗人杜牧的《秋夕》就别有一番意趣，学生朗诵《秋夕》。 唐·杜牧 　　银烛秋光冷画屏， 　　轻罗小扇扑流萤。 　　天阶夜色凉如水， 　　卧看牵牛织女星 这样一卧看，星星就成了人。千百年来，在岁月的长河中不断积淀，衍化成一个美丽动人的故事——牛郎织女 通过上节课的学习，你对这个故事已经有了哪些初步的了解？ 相机板书：老牛?? 牛郎???? 织女??? 王母 3、这节课让我们走进故事的字里行间，去细细品味人物以及故事所要表达的感情。 二、体会织女之决1、请同学们打开书本,自由读读5小节,划出最能打动你的一句话. 2、出示：“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。” 你读出了什么？（织女要留在人间的决心很大。“决心”变红） 板书：（织女后）决 3、“决心”在字典上的意思是：“拿定主意。”（出示：拿定主意。） 织女为什么要拿定主意留在人间做牛郎的妻子？（板书：善? 勤） 4、我们来看前文“交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。”织女是什么身份？（王母娘娘的外孙女，高贵的公主）牛郎又有什么遭遇？（父母早逝，贫穷困苦） 5、一个高贵的公主嫁给一个身份卑微、穷困潦倒的放牛郎意味着什么？（意味着放弃天庭，放弃锦衣玉食，放弃荣华富贵。）有什么后果？（生活贫穷、劳作辛苦、身份卑微、可怕的责罚，甚至付出生的代价） 6、如果你是织女的姐妹，好好劝劝织女吧。（练习说话） （1）织女啊，我们私自下凡，已经违反了天规，你若________ (2) 你看牛郎那么穷那么苦，___________ (3)织女啊，如果你被王母娘娘发现了，你会_______________ 7、谢谢大家，其实啊，你们都说到织女的心里去了。她也担忧，她也害怕啊。但是，天庭虽有锦衣玉食，却冷漠没有真情和自由；人间，虽艰辛坎坷，但温暖，有自由，有真情。所以，权衡再三，最终还是下定决心——留在人间做牛郎的妻子。同学们，这是怎样的决心哪？（把荣华富贵甚至把生死都置之度外的决心） 这样的决心又是怎样的让我们感动。冒着很大的风险，她应该知道后果，但全然不顾，因为自由、爱情实在是太动人了，“生命诚可贵，爱情、自由价更高。”　?我们一起来读读这句话。“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”? 三、体会爱情之美 1、师生接读——“从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。” 2、课文中有一个词形容他们的生活，这就是——美满。（幻灯） 3、仔细看，是很美满吗？不是，是挺美满。你从“挺”字想到了什么？ （辛勤劳动，艰苦朴素……） 4、有一首歌很好地表达了他们此时的心情。（播放黄梅戏选段《夫妻双双把家还》） 5、是啊，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜啊。三年后，他们有了一个儿子，一个女儿。这就凑成了一个“好”字。他们的生活已经不是挺美满了，而是——好美满！请同学们带着这种美好的感情分角色朗读歌词。（男女生） 树上的鸟儿成双对 绿水青山绽笑颜 从今再不受那奴役苦 夫妻双双把家还 你耕田来我织布 我挑水来你浇园 寒窑虽破能抵风雨 夫妻恩爱苦也甜 你我好比鸳鸯鸟 比翼双飞在人间 。 追求爱情的他们，日子虽苦，心里也甜哪。让我们怀着对这份美满的憧憬，深情的祝福他们吧。一起读5、6两节。 再接读第7小节。从老牛的话中你又读出了什么？?? 四、感受王母之狠，牛郎之急，织女之痛，感情之贞 1、人说，天上一天，人间三年。西王母醒来的那一刻，灾难便降临了。快速浏览课文8—10节。 2、从这一段中你体会到了什么？总结归纳，指导朗读。 板书：王母之狠（你从哪些词语体会到王母的狠？） ?? 引导学生抓住动词体会王母之狠——跳、闯、推、拽、拔、划 ?????? 牛郎之急（你是从哪些文字中感受到的？）心急如焚、心如刀割天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。从此，牛郎织女只能隔河相望，真是“盈盈一水间，脉脉不得语”。 ????????? 织女之痛（挣扎） （1）“痛”可以组成哪些词？（板书：悲痛、伤痛、痛恨） （2）织女“悲痛”的是什么？（与亲人离别） 真是“回头不见亲人面，云也落泪风也悲。”但是，不管忍受多么大的痛，织女却始终没有后悔过。谁来读： 织女： 纵然把我剁成泥， 心与人间不分离。 纵然把我化成灰， 织女还是牛郎妻。 人间天上拆不散， 天上人间比冀飞。 （3）织女“痛恨”的又是什么？（无情的外祖母）王母娘娘为什么这样绝情？（无情的天规、封建礼教） 3、让我们把王母的狠，牛郎的急，织女的痛统统放到文章中去读。 （齐读8—10节）播放梁祝 4、接读，出示——从此以后，牛郎在天河这边，织女在天河那边，两人只能隔河相望。日子