(部编)人教语文2011课标版一年级下册文具的家 第一课时.docxVIP

文具的家 课时目标：1.正确流利地朗读课文，了解课文大意——贝贝是个怎样的孩子。 2.认识生字“具、次、丢、哪、找、新”，正确美观书写“文、找、次”。 3.学会关注心情、表情和动作来读好对话。 教学重点：识字写字 教学难点：关注心情，表情，动作读好对话 课前准备：课件，遥控笔，田字格贴 一、猜谜导入，揭示课题 1.师生谈话，出示谜语：小朋友们，今天老师给你们带了个小礼物！ 请看~1.小小身体瘦又长，五彩衣裳直心肠。嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长。 2.像糖不是糖，有圆也有方。帮你改错字，不怕累和脏。 2.根据学生回答，出示谜底，并让生说说是怎么猜出来的。 3.引导生归纳出铅笔橡皮都是文具。师：铅笔、橡皮都有一个共同的名字，你们知道吗？（生：文具） 4.相机识字“具” （1）PPT出示“文具”并板书“文具”。（文写在田字格，具中间三横用红色粉笔写，并强调是三横） （2）提问：小朋友们在哪儿见过这个“具”字？生：文具店、书本......点评：联系生活是个识字的好方法！生：真字减去十字。点评：看来减一减是记忆生字的一个好方法呀。 5.练习说话 （1）师提问：除了铅笔、橡皮，那你们还知道哪些文具呢？（生：尺子、转笔刀、胶水、水彩笔、铅笔盒......)师：你们知道的文具可真不少！ （2）（ppt出示句式：铅笔、橡皮__和__都是