2017届八年级数学上册1.1探索勾股定理第1课时认识勾股定理教学课件.pptxVIP

;;导入新课;;填一填：观察右边两幅图：完成下表（每个小正方形的面积为单位1）. ;方法一：割;; 分别以5cm、12cm为直角三角形的直角边作出一个直角三角形ABC，测量斜边的长度，然后验证上述关系对这个直角三角形是否成立.;几何语言： ∵在Rt△ABC中 ，∠C=90°， ∴a2+b2=c2（勾股定理）.; 求下列直角三角形中未知边的长:; 我们一起穿越回到2500年前，跟随毕达哥拉斯再去他那位老朋友家做客，看到他朋友家用砖铺成的地面（如下图所示）：;例1 已知∠ACB=90°,CD⊥AB,AC=3,BC=4.求CD的长.;方法总结;例2 如图，已知AD是△ABC的中线． 求证：AB2＋AC2＝2(AD2＋CD2)．;方法总结;解：当高AD在△ABC内部时，如图①. 在Rt△ABD中，由勾股定理， 得BD2＝AB2－AD2＝202－122＝162， ∴BD＝16； 在Rt△ACD中，由勾股定理， 得CD2＝AC2－AD2＝152－122＝81， ∴CD＝9. ∴BC＝BD＋CD＝25， ∴△ABC的周长为25＋20＋15＝60.; 题中未给出图形，作高构造直角三角形时，易漏掉钝角三角形的情况．如在本例题中，易只考虑高AD在△ABC内的情形，忽视高AD在△ABC外的情形．;解析：因为AE＝BE， 所以S△ABE＝ AE·BE＝