青小 六年级教研团队复习备课(三) 崔霞.pptVIP

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济南市青龙街小学 课外阅读复习意见 青龙街小学六年级教研团队 济南市青龙街小学 小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量,体会词语的感情色彩,句子的含义及表达效果,揣摩文章的叙述顺序,领悟文章的表达方法等。而课外阅读的测试在整张试题中占了很大的一部分比重,因为其内容包罗万象,有对字音、字形、字义的选择,有对词语理解、文章内容、层次的考察,有对文章主题、中心、表达方法的领悟,还有对文章部分内容的想象或续写,可以说它是字词句、段章篇的综合考核,是学生语文能力的综合体现,意义之重,我就不再一一赘述。阅读理解部分是学生语文能力的综合体现,可考查的点较多,但是我们要研究策略方法,切忌面面俱到,切忌就题讲题,切忌题海战术。 济南市青龙街小学 一、训练重点 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,默读每分钟不少于300字。 2.能联系上下文和自己的积累,推想课文中重点词句在语言环境中的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。 3.能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。 4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。 5.对说明性的文章能抓住要点,了解文章说明方法。对叙事性文章能复述,了解故事梗概,能简述印象最深的场景、人物、细节,说出自己的感受。阅读诗歌,能大体把握把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 6.初步学会感受作品中的形象,初步感受、赏析作品中精彩的语言。 7.能根据需要搜集信息,并学会筛选、整理所搜集的资料。 8.能体会文中省略号、破折号的不同用法,学会比喻、拟人、排比修辞方法。 济南市青龙街小学 二、课时安排 课外阅读建议两课时完成,第一课时:汇报预习单,交流课外阅读的学习方法;第二课时:课堂练习,总结、改进答题方法。 济南市青龙街小学 济南市青龙街小学 (一)基础部分 1.字 考察呈现:以选择正确读音的题目要求出现。一般以易读错的字、多音字、音近字、形近字为主,多音字、形近字的选择一定要看好语境,结合句子进行选择。 2.词 考察呈现:(1)联系上下文解释词语 例如:瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变化,用自己最通俗的语言表达出来。 答题方法:应先答出本来的意思,再答出在文中的意思。 解释词语方法有很多,找近、反义词;抓住关键词解释等。 济南市青龙街小学 考察呈现:(2)选择词语 主要考察的是近义词,结合语境,还有的靠语感,语感建议平时训练学生自己读课外书要读出声音。 考察呈现:(3)加点字、词换成另外的字、词,好不好?或加点字、词删去,好不好? 答题方法:首先表态,是删掉还是不删掉。再解释原字、词的意思,最后说说它在句子中有何表达有何效果,可采用换(删)有何效果,所以不能换(删)。 例如:“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好,可不可以将它换成“吹”字?为什么? 答:不可以。(表明态度)“绿”在文中是作为动词,有“吹绿”“染绿”的意思,(解释字的意思),更能体现春风所带来的生机(在文中的作用和表达效果),而“吹”只是表示春风的动作,如果换了就不能体现这种生机,所以不能换。 济南市青龙街小学 (二)内容部分 1.概括段意 (1)组合法:将每一段(层)的意思叠加起来,就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。 (2)摘抄法:找到这一段的中心句,一般是总起句或者总结句来概括段意。 (3)拓展法:文章中心句可以帮助你进行概括段意,找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩,用拓展法来概括即可。 (4)概括段意的要求: ①从文章内容的角度出发,不能直接从写法和中心出发,如写《少年闰土》:不能写成,本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。 ②不能写成提纲式,如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。 ③用陈述句的形式表达,不能用疑问句的形式写,如:本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。 济南市青龙街小学 2.概括文章的主要内容 考察呈现:(1)说说文章的主要内容讲了一件什么事? 抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体,要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。 答题方法: ①要素综合法(记叙的六要素):(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)→谁干什么怎么样? ②标题法:根据文章的标题,加以补充。

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