青小 六年级教研团队复习备课(三) 崔霞.pptVIP

济南市青龙街小学 课外阅读复习意见 青龙街小学六年级教研团队 济南市青龙街小学 小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。而课外阅读的测试在整张试题中占了很大的一部分比重，因为其内容包罗万象，有对字音、字形、字义的选择，有对词语理解、文章内容、层次的考察，有对文章主题、中心、表达方法的领悟，还有对文章部分内容的想象或续写，可以说它是字词句、段章篇的综合考核，是学生语文能力的综合体现，意义之重，我就不再一一赘述。阅读理解部分是学生语文能力的综合体现，可考查的点较多，但是我们要研究策略方法，切忌面面俱到，切忌就题讲题，切忌题海战术。 济南市青龙街小学 一、训练重点 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读每分钟不少于300字。 2．能联系上下文和自己的积累，推想课文中重点词句在语言环境中的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 3．能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5．对说明性的文章能抓住要点，了解文章说明方法。对叙事性文章能复述，了解故事梗概，能简述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，能大体把握把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 6．初步学会感受作品中的形象，初步感受、赏析作品中精彩的语言。 7．能根据需要搜集信息，并学会筛选、整理所搜集的资料。 8．能体会文中省略号、破折号的不同用法，学会比喻、拟人、排比修辞方法。 济南市青龙街小学 二、课时安排 课外阅读建议两课时完成，第一课时：汇报预习单，交流课外阅读的学习方法；第二课时：课堂练习，总结、改进答题方法。 济南市青龙街小学 济南市青龙街小学 （一）基础部分 1.字 考察呈现：以选择正确读音的题目要求出现。一般以易读错的字、多音字、音近字、形近字为主，多音字、形近字的选择一定要看好语境，结合句子进行选择。 2.词 考察呈现：（1）联系上下文解释词语 例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。 答题方法：应先答出本来的意思，再答出在文中的意思。 解释词语方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。 济南市青龙街小学 考察呈现：（2）选择词语 主要考察的是近义词，结合语境，还有的靠语感，语感建议平时训练学生自己读课外书要读出声音。 考察呈现：（3）加点字、词换成另外的字、词，好不好？或加点字、词删去，好不好？ 答题方法：首先表态，是删掉还是不删掉。再解释原字、词的意思，最后说说它在句子中有何表达有何效果，可采用换（删）有何效果，所以不能换（删）。 例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？ 答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。 济南市青龙街小学 （二）内容部分 1.概括段意 （1）组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。 （2）摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。 （3）拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。 （4）概括段意的要求： ①从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。 ②不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。 ③用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。 济南市青龙街小学 2.概括文章的主要内容 考察呈现：（1）说说文章的主要内容讲了一件什么事？ 抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。 答题方法： ①要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？ ②标题法：根据文章的标题，加以补充。