(部编)人教语文2011课标版一年级下册教学设计：荷叶圆圆.docxVIP

13　荷叶圆圆 教 学 目 标 知识与技能 创设情境激发学生识字并交流识字方法。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　 过程与方法 结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。 情感态度价值观 感受荷叶的可爱和美丽，感悟荷叶给小伙伴带来的快乐。培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。培养学生的团结合作精神。 教学重、难点 创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法； 教学准备 1、关于本课的多媒体课件。 2、生字卡片。 3、练读课文。 教学时间 2课时 教 学 过 程 第一课时 一、情境导入，揭示课题 1、欣赏课件，谈感受。(课件：配乐出现动态荷花池画面。) 师：同学们，瞧，这是个美丽的荷花池。(学生欣赏荷花池的美景。) 看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。 学生回答完，教师多媒体展示，让孩子们欣赏有关荷叶的美丽画面，朗读、感悟优美词句。 课件出示古诗：杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》。学生说欣赏后的感受。 2、学习生字引入课文。(画面定格为荷叶特写) 师：(指着荷叶)这满湖的是什么？学生回答。(教师板书“荷叶”) 3、荷叶多美啊！让我们来读一读吧。 师：这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看